浚县民间“泥咕咕”的装饰意蕴

河南浚县“泥咕咕”造型朴拙,内容丰富,风格各异,色泽鲜艳,具有浓厚的乡土气息和地方特色。浚县“泥咕咕”是中华民族文化的一部分,深受广大群众喜爱和专家学者的好评,被民俗学专家称为历史的活化石。     

提高高职教育教学质量的探索与实践

高等职业教育教学质量的提高应从确立科学的培养模式人手,以培养学生的职业能力为中心,重视教学团队和高水平教师队伍建设,逐步完善高职教学质量监控体系,着力加强实践实训教学环节的软硬件投入;深入贯彻落实科学发展观,坚持解放思想,全面提高教育教学服务和管理水平,促进高职教育事业又好又快地发展。     

国潮艺术传承经典 以美培元浸润心灵——北京市第五中学分校“国潮大运河”主题科技嘉年华活动纪实

一、大运河历史回顾及主题活动背景京杭大运河南起余杭(今杭州),北到涿郡(今北京),途经今浙江、江苏、山东、河北四省及天津、北京两市,贯通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系,全长约1794公里。流淌了2500多年的京杭大运河,被列为中国古代三大奇迹工程之一,曾经见证过无数历史沧桑,也积累了丰厚的文化底蕴。京杭大运河历经历史的洗礼,默默地连起中国南北的经济和文化,漕运互通南北,输送了大量民生物资,也孕育出北京悠久的历史文化。故宫、天坛、颐和园,这些古都北京标志性建筑的材料大都是通过这条河运输的,故北京城也被称作“飘来的城市”。但随着科技和社会的迅猛发展,运输方式从陆地扩展到天空,如今的大运河,还未曾让世人回眸、细细品读,一切仿佛皆已远去,只剩那历史的车辙记载着曾经的辉煌和沧桑。     

民族民间音乐在中学音乐教学中的重要作用

我国优秀的民族民间音乐不仅具有鲜明的时代特点,还具有鲜明的民族特征,是中华民族文化的栽体,作为炎黄子孙应该热爱自己的民族民间音乐,也应该了解民族文化的传统,更应该在继承的基础上发扬光大.     

关于挡土墙设计的探讨

本文仅对挡土墙设计中的选材造型做一些说明,结合实践经验对挡土墙设计施工中常见问题提出处理意见,仅供参考。     

语文教学中的提问技巧

提问是课堂教学普遍运用的一种形式。好的提问要精心设计,要根据教学目标及重点、难点,抓住关键性的问题,使提问真正问到学生的心上,使学生在接受新知的过程中能有一种“柳暗花明又一村”的感悟,这样才能增强学生的学习兴趣,同时又推动课堂教学的深入。一、抓住时机,适时提问课堂提问作为一种教学手段,要运用好它,首先取决于教师对教学情况的掌握。学生本无疑,教师却用“对不对”“是不是”来发问,徒有形式;更有甚者,有些教师把提问作为一种控制学生不良行为的手段……诸如此类的提问,均属不相机不适时。在教材的重点、难点之处,在将要得出…     

《优化教育环境 发展儿童个性》整体实验报告

1989年初,我校开始《优化教育环境发展儿童个性》整体实验,随机选取二年级四个班175名学生作为实验对象。目前第一轮实验已经完成。现将实验情况报告如下。一、课题的提出马克思主义认为,人的发展包括全面发展和充分自由的发展两方面。人的“全面”发展,是指人的各种才能的全面发展,人的“自由”发展则是指人在一切活动中的自由自主的发展,一个人只有得到充分、自由的发展,他的才能才可能真正得到全面发展。党的教育方针要求学校培养德智体全面发展的有社会主义觉悟的有文化的劳动者。长期来,学校教育虽然始终承认学生应当全面发展,但“德、智、体”     

从民升人民公社看分配制度的变革

实行工资制和供给制相结合的分配制度,这是我国人民公民在社会主义分配方式上的一个创举。有许多实践上理论上的问题,有加以研究的必要。例如:工资制与供给制相结合的分配制度的实行是出于人们的主观意志还是历史发展的必然趋势?这种分配制度是社会主义性质的还是共产主义性质的?我们根据在遵化县堡子店民升人民公社进行了一些调查,对这些问题提出初步的看法。     

人工智能视域下职业教育之“潘多拉魔盒”——“机器换人”再解

人工智能导致“机器换人”迭代攀升,故为职业教育带来诸多挑战。然“机器换人”是一柄双刃剑,有弊亦有利,诚如潘多拉魔盒里有灾难亦有希望。设若生产过剩、思维能力受损、人口红利降低是“机器换人”之弊,则同时衍生出资本有机构成提高、产业结构升级、技术红利上升之益。基于“机器换人”的新挑战,职业教育通过培养高度复合型人才、提高创造思维能力和均衡人口红利与技术红利等策略使其扬长避短,并从鉴赏力和“工匠精神”方面剖析“机器换人”之核,且在人与机器“敌友之间”、“共存之道”和“终极之战”等张力中予以把握。     

ABB式的形容词应该怎样读

现代汉语词汇里有一类ABB式的形容词,它是由一个单音语素加上一个叠音后缀构成的。黄伯荣、廖序东先生把这类词归入合成词里的附加式,即由词根和一个叠音词缀构成,如"喜洋洋""沉甸甸"等。ABB式的形容词应该怎样读?人民教育出版社中学语文室编著