影响我国水成膜泡沫灭火剂灭火性能因素分析

从影响水成膜泡沫(AFFF)灭火剂灭火性能的几个主要因素出发,分析了困扰我国AFFF灭火剂灭火性能的主要原因,对发展我国AFFF灭火剂技术提出了几点建议。     

系统发育和被子植物“多系-多期-多域”系统——兼答傅德志的评论

历史地回顾了谱系、系统发育、单系、多系概念的由来和发展。详细讨论了单系(monophyly )和多系(polyphyly)在叙述分类群起源和描述分类群内部系统发育线多样性的不同含义。以此为基础,说明在“多系_多2_多域”的八纲系统中“多系”和“单系”是指自然分类群内系统发育线的多样性,不等同于“多源”和“单源”。通过与近年来所发表的被子植物分类系统的比较,认为基于化石、形态、分子和地理分布证据提出的八纲系统所显示的预言性,必将在今后的科学实践中经受检验。     

中国远程教育转型期之现象大盘点

单一模式的电大远程教育在我国已独立运行了近20年，从1998年普通高校试点网络教育起，双重模式的现代远程教育开始出现，两种模式共同支撑着中国远程教育的未来发展走势，其何去何从已为众多专家学所关注。本以此称作“转型期”，祭出转型期的五大现象给予盘点，以供大方人家批评。     

别字类型举例

汉字从属于汉语,是记录汉语的书写符号.汉字数量多,形体结构复杂,难读、难写、难记,这给学习汉字的人带来很多麻烦.人们通过刻苦学习,即使掌握了一部分汉字,也容易认错或写错,从而产生了错别字.在现实生活中,能完全避免使用错别字的人是很少的;但相比之下,出现别字的情况较多.例如,把"破绽"的"绽"(zhàn)读成"定"(dìng),是读别字;把"钓鱼"写成"钩鱼",是写别字.下面谈谈别字的几种类型.     

谈英语教师反思型教学

教师是影响教学改革的关键因素之一。英语教师不能仅凭所学的语言知识和基本教学技能从事教学,必须在具体的教学环境中不断地进行反思,才能把理论和实践有效地结合起来,成为问题的解决者和决策的制定者,并且借此可加强教师职业的专业化,进一步提高专业技能。     

阁楼里的潘(5)

事情有时显得很复杂, 有时显得很简单——当我们每个人都还是光屁股的小孩儿时,就差不多明白这个道理了。时间总是喜欢在我们     

德育对各育的渗透支配作用

素质教育中确立德育为核心，是教育发展方向和目标所决定的，这就要求教育者更多地注重寓德育于各学科的教学之中，以达到人才素质的全面提高。 智育是学生学习成果的集中表现，是步入社会、建功立业的重要支柱和依托。智育教育中的德育渗透，主要是积极推行启发式和讨论式教学方法，将知识的传授融合进“人”的思想教化，激发学生的独立思考和创新意识，让学生亲身感觉到知识中涵盖的人生哲理，锻炼出创新思维的习惯和索取新知识新信息的强烈欲望。德育的渗透与支配不能游离于传授知识之外，单纯地就知识讲知识；否则教学目标就模糊，学生…     

职业与事业

不为职业与事业说文解字,但就其中之“业”字,窃以为还是需要作一必要解释。所谓“业”,即是一种内容或过程,如学业、毕业、修业;还有一种即是工作,如专业、就业、转业等。至于“职”和“事”,前者专指司职的工作岗位与责任,后者则泛指从事的行业或领域。从这个意义上说,教师     

让童心在童话王国里翱翔

最近一个月，听评优质课40余节，颇有收获。多数教师在教学中体现了一些先进的教学理念：“以生为本”，“以学定教”，“教会学生数学的思维”“改进教学方式，促进学生的主动学习”等等，最大限度地调动了学生的学习积极性，为学生的学习语上了高飞的翅膀，教学过程成为师生共同发展，平等对话的互动进程。     

“探究——研讨”法在自然教学中的应用

自然教学采用“探究—研讨”方法学习，指导学生像科学家那样探究大自然的秘密。教师要尽可能地启发学生自行探求知识。对学生面临一个不明白的或尚未解决的问题时，要通过多种途径，多种方法反复地探究，寻求问题的答案或解决的方法。那么，在自然教学中，怎样运用“探究—研讨”的方法，启发引导学生自行探索获取知识呢一、为学生准备充足材料，做好物质准备在小学自然教学过程中要注意体现“感性——理性——感性”的认识规律，小学生对事物的认识以感性认识为主，因此充足的材料特别重要。如在教学《导体和绝缘体》一课时，为学生准备各…