巫师的长笛

“长笛竟然插在南山的石缝中,可是如同长在石缝中一样,怎么也拔不动!”消息传开,大家顿时像炸了窝的马蜂,不约而同地以被疯狗追赶的速度向南山跑去。因为,大家早从又黄又旧还散发着一股霉味的线装书里,或者从老得没留下一颗牙齿、腰弯得下巴挨着脚尖的长辈嘴里知道,这是一支巫师的长笛。巫师临终有遗言:谁若得到这支长笛,他的任何一个心愿长笛都能帮他实现。谁都有这样那样的心愿,谁都希望自己的心愿能够实现。于是,荒凉、偏僻、人迹罕至的南山,挨挨挤挤地站满了人。就连正在上厕所的皇帝,都急得提着裤子赤着脚赶来,不知为何他还带了一队弓…     

浅谈数学课堂教学评价标准

教学工作是贯彻党的教育方针、实现教育目标、培养全面发展的创新人才的基本途径,是学校的中心工作。课堂教学是整个教学工作的基础,它提供的信息量约占学生获得信息总量的6 0 %～80 % ,提高教学质量的关键是提高课堂教学质量。提高课堂教学质量就必须对课堂教学的若干重要方面提出一系列的质量要求,对课堂教学是否达到了这些质量要求的判断就是课堂教学评价。数学课堂教学评价是以一节(或几节)数学课堂教学为研究对象,根据评价标准,运用科学的测评手段,对教和学的效果进行价值判断的活动。其目的就是为改进教学提供信息或对被评价对象作出…     

舞台的转移：义和团事件的戏剧性解构

义和团事件是历史的,也是现代的。近年来西方学者掀起了对义和团事件再度认识的潮流,影响了中国学界的话语走向。沟通义和团事件历史性和现代性的媒介除却西方强势话语权力以外,还有将历史寓言化与故事隐喻化的途径。义和团的故事本身就有戏剧性,它隐括了经典悲剧的全过程,再现了悲剧的所有细节。自然灾难是义和团运动兴起的基点,对洋教洋人的妖魔化是义和团故事生发悲剧对立面的动力。暴力主义的复活,构成了义和团代言的农民式古典精神抗争近代强势力量的绝响。义和团运动还是现代文化观念的参照物,其富有华北地域色彩的极端民族主义行为,对近世以来大型的戏剧性群众运动有影响。     

如何让考场作文出彩

在中考语文阅卷中,我发现不少同学文章写得不是平淡无味就是缺少真情实感,语言表达不佳者更是比比皆是,连平时作文还不错的同学也会这样。为什么会出现这样的反常,考场作文如何才能出彩呢?经过反复思考,我觉得应该从以下几个方面去突破。一、立足平凡小事,平中见奇纵观近几年中考试题,话题作文居多,命题作文也频频出现,给材料作文、看图作文、自拟题作文偶然一现,但不论哪种题目,拟题者总是竭力降低审题难度,尽量使题目与学生的日常生活密切相关,很显然拟题者是要考生在自己熟悉的生活中尽显其写作才华。因此,认真审题,能仔细分析题目隐含的…     

阁楼里的潘(3)

上集提示:安吉拉与潘在阁楼里相遇了。在第一次近距离接触中,潘对安吉拉的印象挺不错的,而安吉拉也不是想象中的那样惧怕这个古怪的小精灵。本集,我们又回到安吉拉的角度,继续这个玄幻的故事吧—有一天吃饭的时候,爸爸突然叫了一下我的名字。“安吉拉,”他抹了抹嘴唇说,“我们—我和你妈妈—商量了一下,想送给你一样礼物,这会是个很好的伙伴。”我突然紧张起来,很快就变得面红耳赤,我虽然勇敢却很内向,还没有做好接受一个新伙伴的准备。“呃,”妈妈伸过手来拍拍我的脸,“你猜,一条……小狗,怎么样?”我松了口气。还好他们不是要把镇上某个淘…     

他们也是花朵——关注留守儿童

本文分析了留守儿童存在的严重问题,出现的原因,呼吁社会关注这个问题,提出对策.     

"三个代表"重要思想文化内涵探析

"三个代表"重要思想提出的先进文化,是凝聚中华民族的精神力量,是防止"和平演变"的安全屏障,是社会主义优越性的本质因素,是全面建设小康社会的必然要求,因此,先进的社会主义文化应具备民族性、开放性和科学性.     

为实行校长负责制积极创造客观环境

部分学校试行“校长负责制”,使这些学校获得了生机,使那些至今还未实行这种变革的学校看到了希望。在今后一个时期里,学校的改革将会冲破教学领域,步子变大,向更加纵深的层次发展。而在这种发展中,学校领导体制的改革,即由“党支部领导下的校长分工负责制”转向实行党支部保证监督的“校长负责制”,这是学校改革关键性的一步。不言而喻,校长负责制的实行,会扩大校长个人的权力。如何正确行使这种权力,显然,首先要求校长在德、才、识、谋、体各方面都要有较好的     

让孩子适度宣泄

儿童与成人一样常有情绪变化,诸如愤怒、哀伤、失望、害怕等。保持孩子的心理健康须让孩子适度宣泄。宣泄就是舒散、吐露心中的积郁,让孩子淋漓尽致地吐出委屈、忧愁、牢骚和怨恨等不快,使其达到心理平衡。适度地让孩子     

新课程让语文课堂充满灵性——《小熊住山洞》教学实录(片段)

师:小朋友,你们看,黑板上贴了一张“我们都能行”的小组评价表。老师又在每个小朋友桌前放了一张“我能行”的课堂评价表。这一节课,我们就来比一比,看哪个小朋友表现得最棒,得到的红花最多。哪个小组的同学合作得最好,为他的小组赢得的红旗最多。(点评:以评促识字,以评促朗读,让评价的多元性贯穿于课堂教学的始终,极大地调动了学生学习的积极性。)