教育改革公平原则的关键是整合结构性错位

教育改革民主化是促进社会公平发展政策的优秀体现。高校扩招后,由于高等教育改革与国民GDP增长的不协调,引发的结构性错位及大学生失业等问题,警示我国教育急需进行统筹教育构成、协调发展的系统化改革,公平原则的关键在教育整合,以遏止诸多问题恶性循环。     

关于中小学校园网络建设及应用的策略分析

本文围绕中小学校园网建设中所普遍关心的问题：在有限资金下先建什么 ?资源如何建设 ?如何保障网络的通畅以及如何充分有效使用校园网络等问题进行了探讨，提出了校园网络的结构框架和校园网络建设的策略体系。     

具有信科专业特色的高等代数教学

信息与计算科学专业是一个集信息科学、计算科学与计算机应用软件为一体的宽口径的本科专业,该专业培养的学生应该同时具备良好的数学思维能力与较强的实际动手能力。高等代数课程作为该专业的数学基础课程,能够同时实现对学生这两方面能力的培养。而传统的高等代数教学注重数学思维能力的训练,本文旨在利用MATLAB探寻培养学生上机能力,编程能力的途径,为信科专业培养“工程化”的优秀人才。     

把握网络传播规律,创新高校思想政治教育工作

在网络信息时代,高校大学生的思想政治工作必须要把握网络传播的规律,用新的视角去审视当代大学生的变化和需求,切实继承和发扬优良的思想政治教育工作传统,更新观念,发展和完善思想政治工作的内容、方法和手段,积极推进教学改革,创新高校思想政治教育工作。     

现象学意向性转向及其教育技术研究方法论意义

近一个世纪以来,现象学意向性的理解视角,从描述逐渐转向解释、后结构和后意向;从追求现象本质逐渐转向关注意义的主体间性、情境性、多样性和差异性.对比分析意向性的视角差异,并系统梳理本质、情境、生成、生产/激活的现象凸显脉络,有助于引导教育技术研究更为关注技术现象的情境意义和个人价值,尤其是借鉴指向社会变革的后意向现象学方法论,探索研究者范式思维、学习设计建构和技术调节实证探索的新路径.     

新时代我国专业学位研究生教育存在的问题与对策——基于分类培养的视角

本文从分类培养的视角,阐述了新时代对我国专业学位研究生教育发展提出的新要求,探讨了我国专业学位研究生教育与学术学位存在的同质化问题。根据新要求,建议从创新招生模式、优化课程体系、加强师资队伍建设、改革人才培养模式、健全分类评价机制五个方面扎实推进分类培养,大力提升专业学位研究生教育质量。     

试论职业院校“双师型”教师队伍的精准化建设

文章从"双师型"教师队伍建设的政策与实践背景出发,梳理了"双师型"教师的概念及其演变,并从质化到量化、个别到整体、单一到多元的视角提出了"精准化"建设的策略。最后,探讨了职业院校的"双师型"教师应从工匠精神、专业成长、终身学习三个方面着手来适应未来的职业教育和社会发展。     

运用阅读教学提升学生语文教学效果的个案研究

本研究运用阅读教学提升一名高功能孤独症学生语文能力,以研究对象的篇章阅读理解准确率为基准,对介入阅读教学干预策略后的干预效果进行记录评量,并在干预结束后对研究对象的维持频率进行评量.研究结果表明,被试小华经过3个月阅读教学干预策略介入训练后,在词义辨析、完形填空、回答预设问题三个维度的准确率有明显提升,正确率效果一直保持到维持期之后,语文能力得到显著提高.因此,运用阅读教学有助于高功能孤独症学生语文能力的提升.     

江泽民科技创新思想初探

从三个代表、科技创新思想的新发展和新内涵和科技创新的基本途径三个方面对新时期江泽 民科技创新思想进行了探析。     

哈尔滨松花江斜拉桥9#承台大体积混凝土的冬季施工

近年来，对于如何控制大体积混凝土施工中产生的水化热，是各方面一直在探讨的问题。本文通过介绍哈尔滨松花江斜拉桥9#承台施工的经验，讲述了如何在冬季施工中防止大体积混凝土裂缝在整个施工过程的出现。