再谈现代工程教育

再谈现代工程教育路甬祥改革开放１０多年来，我国工程教育的专科、本科和研究生三个层次已初步确立，分工相对明确，为社会主义现代化建设输送了大量合格的工程专业人才，社会对工程产品和服务的需要基本得到满足。在建设社会主义市场经济的过程中，在国际市场竞争日益加...     

知识经济、创新体系与大学教育改革

再过两年,人类就要跨人新的千年,中国将开始向中等发达国家的目标迈进。21世纪将是人类更多地依靠知识创新、知识的创新应用和可持续发展的世纪。世界将进入全球化知识经济时代。本文仅就知识经济时代的特征、国家创新体系结构和教育改革等主题,做一些探讨,与同仁共同切磋。     

21世纪科技 经济社会发展与高等教育

再过两年多,我们将步入21世纪,我们将面临什么样的一个世界?中国面临的是何种机遇和挑战?社会需要什么样的人才?这是我们大家都关心的问题。 一、21世纪经济和社会发展的基本特点 1.科技发展迅猛,科技与经济结合更加紧密,转化速度和规模更加迅速和宏大。     

中国科学院院长路甬祥致信祝贺王鸿祯教授90华诞

王鸿祯教授是我国著名的地质学家和地质教育家，长期从事地质研究和地学教育工作，为我国地质学及地质教育事业作出了卓越贡献。2006年，值王鸿祯先生九旬寿诞之际，中国地质学会地质学史专业委员会、中国地质大学（北京），分别于11月11日、11月17日，在京召开了“祝贺王鸿祯院士90华诞”会议，中国科学院院长路甬祥致信祝贺。本刊特设专栏，刊发一组文章，介绍王先生的学术贡献和成长轨迹，以飨读者。[编者按]     

教育的未来

1.教育的目标 　　教育的目的不仅在于传播知识，更在于培育人才，在于培育德育、智育、体育、能力、美育全面发展的一代新人。 　　(1)德育：在于树立崇高的思想追求和道德情操等。服膺真理，遵守法纪，敬业奉献，服务社会。 　　(2)智育：在于开发人的智慧，学习掌握和应用新知识。 　　(3)体育：在于发展强健的体魄，足以承担人生工作重负。 　　(4)能力：在于培养人学习新知识的能力，运用知识创造和开拓事业的能力，专门的职业技能，在社会上自信、自立、自强，与人合作共事、组织、管理和领导的能力等。 　　(5)美育：在于培养学生具…     

正确引入竞争机制 增强办学活力

研究怎样正确地把竞争机制引入高校的问题,对于指导当前高等学校的综合改革具有重要的理论意义和现实意义。本文试图结合浙江大学教育改革的实践,对此进行初步的探索。(一) 《中共中央关于教育体制改革的决定》发表以来,我国高等教育改革已经整整三年多了。应该说,取得的成果是有目共睹的。然而,毋庸讳言,就当前教育改革的现状来     

中国科技发展的现状与对策

改革开放25年来,我国的科技事业焕发出新的活力,进入了快速发展阶段,对推进现代化建设、实现人民生活总体上由温饱到小康的历史性跨越做出了重大贡献。全面建设小康社会,实现经济社会全面协调可持续发展,需要我们正确把握当今世界科技发展趋势,深刻认识科学技术对经济社会发展的影响,切实推进我国科技进步和创新,全面落实科学发展观,推动我国经济社会的全面协调可持续发展。     

为中华民族伟大复兴而努力

人类社会，从农业时代走向工业时代，又踏上了知识时代的征途。２１世纪是科学技术更快发展的世纪，科学技术将成为人类社会变革与发展的主导力量，人类将有更大的自由把握自己生存的命运，将有更多的机会选择合理的生活方式和社会发展途径，２１世纪的科学技术将为人类提供一个充满希望的未来。以物质科学、生命科学和信息科学为先导的科学技术迅速发展，将带动一个世纪科学技术的持续进步，同时也会不断促进经济的繁荣和人类文化的变革。可以断言，２１世纪，科学技术将深入到人类生产的各个方面，改变我们的生活方式，重塑我们的文化模式…     

设立国家自然科学基金是我国科技体制改革的一项重大措施

国家自然科学基金委员会的设立是我国科技管理体制改革的一项重大措施。国家自然科学基金委员会不隶属于中央或地方的任何部门,而是直接隶属国务院的独立机构。它的委员们由来自全国科学、教育、工业、农业、医药卫生及国防技术等部门有水平、有影响、有权威的科学家和管理专家组成,他们受国务院委托管理国家自然科学基金。