中国古代史综合练习题

一、选择题(每小题1.5分,共45分)“中部崛起”是中央近年提出的发展战略。中部六省包括山西、河南、安徽、湖南、湖北和江西。根据中部地区的历史,回答1￣3题。1.河南省是中华文明的发祥地之一,在中国古代历史上具有重要的政治经济地位。以下关于河南古代政治经济状况的叙述,不正确的是A.隋朝大运河以河南为中心B.棉花种植由河南推广到全国C.出现过重要的商业中心城市D.在唐和北宋两朝时都是统治中心2.汉唐时期,黄淮平原是重要的产粮区,历代政府都比较注意在该地区招抚流民,奖励开荒,经营水利。这一地区也是兵家必争之地,战乱频繁。北宋将…     

奇妙的小画册(系列童话小说)

第四画页:冰雕第四个夜晚,小娜娜顺次翻开小画册,拿了按键盘对准画页,摁了红色按键。这是一个山间沟道,天上阴沉沉的,没有阳光,雾气很浓,丝丝缕缕在空中飘荡,皑皑的白雪覆盖着石山。小娜娜站在这清冷的地方,面对伸出来的一个三角状悬崖。     

莪国内地音乐文化类演出市场浅析

目前，全面建设小康社会、推进社会主义现代化的步伐不断加快，群众收入增长．民众的文化娱乐支出不断增加，并逐渐向高层次的精神文化需要转移。在这样的背景之下，以《同一首歌》、《中华情》、《欢乐中国行》等为代表的一批音乐文化类演出大行其道，既应和了群众文化消费、城市营销宣传、     

高等学校分类办学和布局调整的联动思考

近年来,国内学者对高等学校分类的研究逐步增多,提出了不少好的见解。但笔者认为,研究仍有待于进一步的深化,且需将高等学校分类办学和布局调整统筹考虑。一、高等学校分类研究的不足目前,对高等学校分类的研究基本是按分层分类的思路进行的,即“研究型大学、教学科研型大学、教学型本科院校、职业技术学院”的分类模式。笔者几年前也持此观点,并曾于1996—1998年多次撰文阐述、宣传此观点,但现在看来,此观点尚有不完善之处:第一,未能解决高等学校办学目标的拔高问题。随着国家“985工程”、“211工程”的成功实施,在具体的功利面前一些条件…     

高等学校办学政策的思考

概要回顾了近期和现期高等教育发展的有关政策,认为在清晰的思路下仍隐含着一些矛盾和困惑。为此,提出国家要在分类办学和制度建设两方面给高等学校办学以明确的指导。     

精简集中和综合连贯——陕甘宁边区编写教材的经验

抗日战争时期和解放战争时期,辛安亭同志在当时的革命根据地陕甘宁边区主编教材十多年。在长期的革命实践中,他积累了丰富的编写教材的经验。一九七九年,他写成《回忆与体会——试谈陕甘宁边区编写教材的经验》一文,分十个部分,总结出十点经验:(一)教材必须注意政治,(二)必须重视劳动教育;(三)德智体全面兼顾;(四)结合边区实际,(五)区别不同对象;(六)坚持群众路线;(七)精简集中;(八)综合联贯;(九)深入浅出;(十)启发心智。这篇文章既有理论,又有实际,思想性与科学性结合得很好,观点鲜明,文字生动,对于我们今天编写教材颇有参考价值。原文篇幅过长,本刊征得作者同意,将选载共中的(七)(八)(九)(十)四个部分。第一辑先发表(七)(八)两部分。标题是编者加的。     

启发心智——《陕甘宁边区编写教材的经验》的一部分

启发式是教学的一项基本原则,也是编写教材的一项基本原则。教师要用启发式进行教学,首先应有一个富有启发性的教材。这种教材,不但可以帮助教师进行启发式教学,更重要的还在于它可以启发学生的心智,引起学生学习的兴趣,激发学生学习的积极性。所谓启发性的教材,就是能够根据学生心智发展的客观规律,在学生原有水平上,恰当地引向前进。或者扩大原有知识的范围,或者加深原有知识的程度,或者把原有知识组织起来,使之系统化。总之,要使认识达到新的境界,这才能够产生求知的喜悦之情、引起学习     

体育报报道全运会的几点体会

丰富多采、規模宏大的第一届全运会,在党和毛主席的关怀和直接领导下,經过各界、体育工作者和运动員的共同努力,取得瑰丽的成果,已經胜利地閉幕了。在全运会期間,体育报因为兼作大会的会刊,从9月1日到9月30日,曾經改出过一个月的日刊。在这一段时間里,报紙在国家体委党組的領导下,以热烈的气氛集中突出地报道了全运会,取得了一定的成绩,也获得了一些經驗和教訓。党中央指示,这次全运会的主要目的是,团結全国体育工作者,进一步推动群众性的体育运动,提高运     

延安时期的民主精神

粉碎“四人帮”以来,党中央号召我们要恢复和发扬革命的优良传统和作风。那么,革命的优良传统和作风,究竟包括哪些内容呢?这是很值得认真研究总结的。我认为除了坚持实事求是,密切联系群众,批评和自我批评以及艰苦朴素等等以外,民主精神或民主作风也应该是一个很重要的方面。革命实践使我深深感到,抗日战争和解放战争时期,陕甘宁边区的各项工作由于充分发扬了民主,所以很有生气,做出了突出的成绩,成为全国的模范。     

怎样解决高中学生課業负担过重問題

今年一月号的“人民教育”上有刘凤梧同志的一篇文章,提出当前教学上有这样一个现实问题:一方面高中课程门类多、上课时数多、教材分量重、自习时间少,学生成天忙于应付作业,不能认真复习功课,结果所学知识不能巩固。另一方面正像刘凤梧同