景物描写指导一法

指导学生对客观景物进行具体的描写是小学作文教学的一项重要内容。如何教给学生写作方法,这与教师的课前写作指导有着密切的关系。下面谈谈我指导学生写《家乡风光》的基本做法:首先,我布置学生有目的地回家观察某一景物,并看看想想与其它事物还有没有密切的联系。然后回到课堂,进行写作指导。我开门见山地要求     

中国矿产业的废水污染现状分析与防治对策

在矿山生产带来的诸多环境问题中,含大量重金属、有机化合物、石油等有害物质的生产废水以及矿山酸性废水所造成的水污染和对水资源环境的破坏,在我国当前水资源严重匮乏的形势下显得尤为突出.由于我国长期以来缺乏对不同地区和行业的废水排放状况的分析和研究,给工业废水的防治和水资源的综合利用管理工作带来了一定的困难.该文根据2000年重点调查工业企业污染数据,对我国矿产业的废水污染特征进行了分析.分析结果表明:①矿产业的废水治理水平稍高于整体工业平均水平;②矿产业的平均用水消耗和废水排放系数高于整体工业平均水平,治理投资系数低于平均水平;③除Hg、Cr6 、COD和石油类外,矿产业各项污染物的平均排放浓度普遍超标;④废水处理水平表现出随企业规模自大到小,在地域分布上自东向西依次降低的特点;⑤大型、国有矿产企业的用水消耗系数大,小型、乡镇企业、私营和集体企业的废水治理水平低.针对上述特点,就加强矿产业的水污染控制、提高水资源管理水平提出了相关对策.     

0～3岁婴幼儿阅读特点及阅读推广方式

分析婴幼儿阅读的特点,在此基础上例举国外婴幼儿阅读推广方式,探讨我国图书馆婴幼儿阅读推广方式的不足和可以尝试的实践.     

“幸福感”——高校生命教育的诗情守望

大学生的幸福指数是整个社会幸福程度的重要表征之一。培养大学生的"幸福感"是构建社会主义和谐社会的需要,也是促进人的全面发展的需要。在生命教育过程中培养思辨能力、强化责任担当、孕育生命情感、开展实践活动是提升大学生"幸福感"的有效途径。     

低年级感知朗读策略谈

<正>《义务教育语文课程标准》指出:低年级学生要"学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文"。著名特级教师孙双金老师也曾说过:书声琅琅应当成为一堂好课的首要特征。其实,对低年级学生来说,语文课最主要的是"读"的兴趣,"读"的要领。因为低年级学生缺乏朗读经验,不会有情感地朗读课文,所以教师要激发他们的朗读兴趣,让他们掌握朗读的技巧。那我们该如何让低年级的学生学会朗读呢?一、构建抑扬符号的概念     

新媒体时代高校校报"空壳化"现象研究 ——以《陕西科技大学报》为例

新媒体时代,高校校报出现了媒体核心业务弱化的"空壳化"现象,主要表现为原创内容减少、向"互联网复印机"趋势发展、优秀内容人才匮乏.为应对种种问题,发挥新媒体时代高校校报在权威性与公信力、舆论引导、档案保存等方面的独特价值,文章以《陕西科技大学报》的办报实践为例,提出打造以深度报道和新闻言论为核心的优质内容,办以专刊专版为亮点的精品报纸,搭建以校报编辑部为新闻中心的全媒体报道平台,拓宽以校报为品牌的媒介传播渠道的高校校报发展策略.     

“立言不朽”和春秋大夫阶层的文化自觉

春秋时期,有"立德"、"立功"、"立言"以求不朽的观念,一般认为,"三不朽"有价值高低的差别。但根据同一时期"天子令德,诸侯言时计功,大夫称伐"的铭礼,可知"三不朽"实际上表达了天子、诸侯、大夫三个阶层不同的价值追求,其形成有着历史的原因。从"称伐"到"立言"的转变,反映了大夫阶层已经取代天子和诸侯,成为社会舞台的主角。"立言"就是新的意识形态构建过程,它通过"有征"的形式和悠久的巫史传统相联系,并从中获得话语权。     

交通运输业与经济增长关系的探讨

目前经济学中还缺乏一个分析经济增长、交通运输基础设施、制度安排之间相互作用机制的理论框架。根据赫希曼经济模型及理论,制度安排推动了交通运输业的发展,交通运输业的发展促进经济增长,而经济增长又促进了交通运输业发展的历史事实,说明了交通运输与经济增长的关系,并进行初步的理论探讨与分析,对中国交通运输业的发展提出了有益的借鉴。     

从有边界传播到无边界融合:媒体融合背景下高校广播台的发展策略探析——以陕西科技大学广播台为例

新媒体时代,高校广播台的发展存在一些问题：受地域空间限制,校园广播台成为了有边界传播媒介,在大学生群体中的受关注度和影响力下降;互动性差,节目形式缺乏参与性和创新性;原创力弱,节目内容不够贴近受众,缺乏吸引力。为了解决以上问题,充分发挥高校广播台在丰富校园文化、壮大主流舆论、搭建实践平台等方面的作用,本文以陕西科技大学广播台的办台实践为例,从内容融合、传播通道融合、运营机制融合三个维度提出了相关策略和建议：以学校重大活动为契机,通过常态化打造“广播里的第一新闻现场”,建立融合媒体制播联动机制;有效利用新媒体手段,开展网络音频节目的制作和传播,增进节目互动性及贴近性;着力打造品牌活动,扩大高校广播台的传播力、影响力,促进高校广播台无边界传播融合发展策略。     

基于雨课堂支持的智慧课堂建设实践探索——汉语言文学专业语言学类课程的视角

为进一步加强智慧课堂建设,推进教学改革,充分利用智慧教学工具雨课堂开展对汉语言文学专业语言学类课程课堂教学的全过程监测以及评估与分析的实践探索：课前推送预习资料,掌握学情,提高教学针对性;课中灵活使用“习题”“弹幕”“投稿”功能,获取当堂真实反馈,注意经验总结,改善课堂教学;课后利用题库,以练促学。利用雨课堂建设在线测试题题库的思路是：内容全面完备、突出重点难点;密切结合语言事实与学科理论;分析能力与专业功底并重;适当拓展、开阔视野;合理设置测试时长。此外,还要充分利用雨课堂的教学数据,全面准确评估教学过程,调整教学策略;优化课上弹幕讨论,开展学生互评,切实提高教学质量;改进雨课堂测试,巩固课堂教学效果。