浅谈汉语拼音教学的策略

长期以来,汉语拼音教学都存在着内容繁琐、教学负担过重的问题。语文课程标准降低了汉语拼音教学的难度,突出了汉语拼音的辅助工具作用,突显了借助汉语拼音识字、正音、学说普通话的教学重点,把汉语拼音学习的评价定位于＂考查学生认读和拼读的能力,以及借助汉语拼音认读汉字、讲普通话、纠正地方音的情况＂,要求＂尽可能有趣味性,宜多采用活动和游戏的形式,应与学说普通话、识字教学相结合,注意汉语拼音在现实语言生活中的运用＂。汉语拼音教材的编排也充分体现了课标的这一教学导向。这要求教师在日常的汉语拼音教学中,要准确把握＂以认读为本＂的教学目标和要求,还要根据教材特点和     

甘肃省农村体育评价指标体系的构建与评价研究

该文运用文献资料法、调查法、专家访谈法、逻辑分析法、数理统计法等研究方法,通过对甘肃省农村体育评价指标体系的深入研究,提出甘肃省农村体育评价指标体系的设计原则,确定评价指标体系及其权重;并研究选择进行农村体育评价采用的综合评分法。     

创新大学生党员联系服务群众平台实证研究——以辽宁大学药学院党员“健康宣讲团”为例

密切联系群众、服务群众是党章对每个党员的要求,大学生党员联系服务群众能力的高低,直接关系到党的执政能力的强弱。正确分析和处理当前高校大学生党员联系服务群众平台建设存在的问题,提升大学生党员群众工作能力,是当前高校党建工作的重要任务。结合辽宁大学药学院党员"健康宣讲团"的工作实践,得出从党建与专业相结合、理论与实践相结合、组织培养与自我教育相结合、队伍建设与制度建设相结四个角度创新大学生党员服务群众的平台建设的结论。     

答青年问

我是一名工作了几年的高中语文老师。在教学过程中,发现学生经常在一些老师反复讲过的知识点上出错,为此颇为苦恼。比如,一道题的知识点、解题方法甚至规律反复跟他们讲了很多次,下次稍微变化一下甚至出原题,竟然还有不少学生反复出错!这种情况还都是发生在层次不错的班级。     

讲好科学故事 培养科学精神--以“元素周期律”教学为例

科学精神内涵主要包括执着探索的精神、创新改革的精神、求真务实的精神,而高中学生正处于人生观形成的关键时期,科学精神的培养更应引起教师的关注与重视。而学生的高中化学学习,更多处于被动的接受状态,对学科知识的理解急需提高,即便是选修化学学习,也有相当多的学生无法真正理解所学内容,停留于死记硬背。由此可见,高中化学教学急需学生缺少的科学精神的培养。为此,笔者以“元素周期律”为例,分析培养科学精神的化学教学实践过程,以期为高中化学教师提供教学新思路。     

《科学探究：欧姆定律》教学片段

1．知识回顾。创设情境 （1）展示一盏台灯,接通电源后,调节旋钮,灯可以南暗逐渐变亮,也可以反方向调节旋钮,灯泡变暗。     

计算机基础课程教学与实践环节优化研究

高校非计算机专业计算机基础课程教学的基本目标是提高学生的计算机综合应用能力。结合我校非计算机专业计算机基础课程教学现状,就如何优化课程体系、优化教学环节和考核方式,加强学生实践和创新能力,提出面向能力培养的计算机基础课程的教学与实践环节优化方法。     

关于“微写作”的对谈

李：连老师,2014年高考北京卷《考试说明》公布,今年高考语文作文将一分为二,增加“微作文”,并首次明确提出“微作文”占10分。对此类“微写作”你有什么看法？     

春天的背景总带诗意

亲爱的孩子：厦门的春天特别短暂,似乎还在春寒料峭,细雨凄凄,忽然太阳出来几天．春天在日历上就过去了一半。几回冷暖,夏天就在眼前了,让人陡生时序逼人,光阴荏苒的感慨。想想,带你去忠仑公园看第一枝桃花开放的情景还清晰如镜,现在已有到海里游泳的欲望了。很快就有蝉鸣了,这样一想,耳边似乎听见鸣蝉的声音。