一份写在草稿纸上的答卷

2004年中考期间,某市一个初中三年级的学生在解答试题之余,不知是出于何种缘故,一连三天,他在自己的草稿纸上信笔涂鸦,写下了一些与考试内容完全无关的文字。有人把这些文字称作“充满伤痛的”诗。现将这些原汁原味的诗辑录如下:5月29日考语文:小子本无才,老子逼上来,白卷交上去,鸭蛋滚下来。试卷一现,红灯一片,回家之后任你辩。衣服一脱,伤口就现,狂揍几遍。5月30日考数学:分不在高,及格就行。人不在勤,有钱则灵。这次考试,惟我不行。脸痕上泪水,泪水入嘴里,谈笑不曾有,往来欠有习,南阳游戏厅,西蜀电玩城。孔子云:“为何不去?”答曰:“衣食…     

明确目标 突出重点 培养能力——中高年级讲读课例教学模式新探

讲读课例在小学语文教科书中占有重要地位。一般说来，每个训练组安排２～３篇讲读课例，讲读课例体现着训练组的重点训练项目，教师要凭借课例教给学生有关的读写知识与方法，使之逐步养成“自能读书”、“自能作文”的能力。一、模式的构建说明讲读课例教学模式，是针对一篇讲读课例的教学全程而构建的。这种教学模式设计了四个教学环节：预习课文→理解内容→研究表达→对应练习。讲读课例教学一般安排两课时，第一课时完成前两个环节，第二课时完成后两个环节。这四个教学环节的侧重点，可根据课文内容的不同进行调整。构建这种教学模式…     

雪融化了是春天

“雪融化了是什么?”某老师在课堂上出了这样一道题,一个小学生近乎异想天开地回答是:“春天!”然而,他的老师却一本正经告诉他错了,并把“标准答案”写在黑板上,叫学生们用心记住,答案是“水”。雪融化后变成水,这是常识,但孩子的回答就错了吗?没有。至今,我们的记忆中还有“冰雪融化,种子发芽,果树开花”这样让人怦然心动的句子——这难道不是指美丽的春天吗?!多么面目可     

小学角色教育模式建构研究

本文从实证研究入手,提出了构建小学角色教育模式的目标、任务、内容与方法;界定了小学角色教育的概念;归纳了小学角色教育的九个运行模式,旨在进一步推动小学角色教育的深化研究。     

关于劳动预备制度的培训目标与培训模式

一、培训目标劳动预备制度是劳动制度的组成部分,是以实施就业为中心,以职业培训和就业服务为依托,以提高劳动者素质和缓解就业压力为目标的系统工程。它的主要任务是有计划、有步骤地组织城乡初、高中毕业后不能升入更高一级学校学习,并有就业愿望或向非农产业转移（...     

论点摘编

创新教育是指在加强深厚的基本理论和基础知识教学的同时,要高度重视学生创造能力的培养,这种能力是知识的生产、传播和使用所必不可少的。因此,高校创新教育的中心问题应该是去探讨“教什么”和“怎么教”。摘自《教育与职业》９９．５高庆《实施创新教育,培养高素质创新人才》 知识经济时代中国面临的最大机遇是人力资源的优势,但人力资源的优势并非现成的,而是需要我们尽快尽早去开发,中国人多、教育经费有限,学校教育与职业教育都解决不了中国的现实问题。职业资格考评是适合我们人口大国开发人力资源的捷径。摘自《中国培训…     

对“艺术体操”概念的质疑

对我国的旧习惯命名提出质疑,并以较详细的资料追溯它的发展历史,来探究它的概念演变的缘由,并指出使用和宣传它的正确概念的必要性。     

培养学生勇敢和自信的方法

体育活动是培养和发展学生勇敢、自信的一个有效手段。经常参加体育活动,可以培养学生果断、勇敢、顽强的意志品质和增强学生战胜困难的自信心。 一、循序渐进 体育学习和锻炼都要遵循循序渐进的原则。要根据学生的身体素质和技术水平制定切实可行的锻炼计划,确定由低到高的阶段性目标,使学生经过努力达到预期的目的,从而感受到成功的喜悦。如果目标定得太高,超出了学生的能力范围,就有可能受到挫折。过多的挫折和     

素质教育与成人高教改革

２１世纪即将来临。面对新世纪,我们教育工作者应当清楚认识到,中国教育面临的主要任务就是解决如何适应新世纪社会生产和社会生活的新变革,以及如何全面提高中华民族整体素质的问题。要想完成这一光荣而又艰巨的任务,就必须全面推行素质教育。因此,素质教育与成人高教改革的课题,就已成为我们成人高教工作者关注的热门话题。关于成人高等教育要不要实施素质教育,走素质教育之路的问题,虽然目前有不同意见,仍在讨论之中。但就我国成人高等教育面临的形势与任务,以及成人高教自身具有的更直接、更有效的为经济建设和社会发展服务的…     

运用计算机辅助教学的几点体会与设想

计算机集文字、图形、声音、动画、影视等各种信息传输手段于一体,具有很强的真实感。运用计算机进行辅助教学,有利于激发学生的学习兴趣,有利于提高课堂的教学效率,有利于素质教育,正如埃斯特伦所说:“计算机能非常直观地、多方面地提供学习经验,这可以使一个年轻人在大约几个月的时间内达到用传统教学方式需几年才可达到的水平。”本文联系计算机辅助数学教学的实践,谈几