亲情，不用矫情就可以泪流满面

给家里打电话,问起爷爷奶奶的近况。在电话里爸爸告诉我,原来爷爷喜欢出去逛一逛,走一走,现在都不敢走太远了。因为有一次走到转塘公园那边,突然发现找不到回家的路了,走了好几圈还是找不到。有一次本来他们要回家吃饭,     

多元智能理论指导下的少数民族汉语教学

《素质教育观念学习提要》提出：“多一把衡量的尺子,就会多出一批好学生。”这一观念得到了教育界的普遍认可,引发了许多教育工作者对自己教育教学工作的反思。新疆少数民族汉语课程是新疆少数民族从小学到大学必须学的一门重要课程,近十几年来,新疆少数民族学生汉语教学取得了不少的成绩和进步,不断完善教学模式,但也难免有一些不足。比如：教学的方式大多数以教师讲,学生听,主要是进行语言分析、模仿和死记硬背,教师对学生的语言传授忽略了语言学习所涉及到的其他环节,教学方式枯燥单调,不能很好地激发学生的学习兴趣等,本文笔者对汉语教学涉及的几个因素进行分析,提出了通过激发学者的多元智能来,从多方面深入教学内容,更好地提高少数民族汉语教学效果。     

高校社会科学科研管理研究会举行第二次会员代表大会

高校社会科学科研管理研究会举行第二次会员代表大会局校社会科学科研管理研究会第二次会员代表大会于１９９６年５月在武汉大学举行。来自全国各地的近百名会员代表出席了会议。国家教委社科司司长奚广庆、副司长阈延河以及社科司科研处、理论处、调研处等部门的负责人到...     

强化初中学生主体意识 提高政治课教学质量

所谓教学的主体意识 ,就是在教学中明确以谁为主体的指导思想。如果明确以学生为主体 ,就能充分发挥其学习的积极性和能动性 ,即主体作用 ,教学任务也就不难完成。作为一名初中思想政治教师 ,就要有意识地、自觉地在教学中贯彻学生为教学主体的意识 ,才能有效地开展教学改革 ,达到预期的目标。一、正确认识主体意识在教学中的地位与作用初中学生是进入中学的初级阶段的学生。他们的思想、心理、觉悟能力和行为正处于告别少年向青年过渡的阶段。他们既有少年的幼稚和行为习惯的可塑性 ,又具有旺盛的求知欲。思想政治课 ,是一门引导学生树立正…     

剑锋从磨砺出 梅香自苦寒来——青年歌唱家杨剑雄印象

我们音乐生活中高贵典雅、华丽清秀的精神空间,被铺天盖地、姿意横流的港台歌冲了个七零八落,加之此尚未伏彼却又起的“下海搞活”之声弄得人头昏目浊,难得高雅走一回。暮然回首,在平庸和喧闹之间,竟也有美妙之声缭绕于耳畔,真是使人舒坦,放松,乃至于感动。     

幽默笑话7则

十分合算胡安去看医生,医生吩咐检查一下小便。胡安便从家里提来一大瓶小便,医生检查后,写下了“并无异常”。回到家里,他高兴地向全家宣布:“我没有糖尿病,你也没有,爸爸、妈妈和孩子们也都没有!”     

四川解放第一年

<正>1949年10月1日,中华人民共和国成立,而偏居西南一隅的四川还未解放。1949年11月1日,人民解放军发起川黔战役,拉开了四川解放的序幕。解放之初,四川经济凋敝,百业待兴。四川人民在中国共产党的领导下,开展了轰轰烈烈的建立政权、城市接管、征粮剿匪、发展生产......     

大观园

2700年前的木乃伊 苏丹发现距今2700年关的木乃伊,这具男尸的发、须、齿、指都完好无损。     

国学经典之“中国式调教”——用《弟子规》和孙子“过招儿”

随着各地教育部门对学生开展传统教育、倡导学校开设相关国学课程,很多培训学校的＂国学教育启蒙班＂、＂国学经典诵读班＂纷纷涌现出来,一时间＂国学之风吹满地,引无数后生竞相学＂。     

用照片“教育”母子俩

这周五又到了学校规定的＂大扫除＂日,我走出办公室,去班里检查学生们大扫除的情况。在走廊上,我看到我班里的几个学生正拿抹布擦着瓷砖。