当代国际教育思想的改革动向

综观世界各国教育改革的发展趋势,当代国际教育思想的改革动向主要有以下几个特点: 一、教育结构整体优化当代国际性教育改革的大趋势是全面与重点相结合。所谓全面是指从幼儿、中小学到高等教育都在改革,从教育结构、学制、课程、教材到教学方法及考试手段都在改革。所谓重点是抓质量,抓基础。因此,要极大地增强教育的社会效益和经济效益,就必须充分发挥教育结构整体优化的功能,而不能各自为政。当前,许多国家都是依据教育结构整体优化的     

晋普山煤矿通风阻力测定分析

为找出晋普山煤矿现有通风系统中风量不足或过剩以及高风阻区段,优化生产区域配风状况,根据《煤矿安全规程》及《矿井通风阻力测定方法》(MT/T440-2008)对晋普山煤矿进行通风阻力测定,以便掌握矿井通风系统中主要通风井巷、采掘工作面的实际风量、风阻等,并在测量数据的基础上分析现有通风系统存在的问题并提出合理建议。     

当今国外普遍关注学生德育工作

当今,国外各级学校普遍地关注学生的德育问题,并把它列为教育改革的重要容内之一。即使在西方一些国家,也相当注重学生的德育,他们把加强学生的思想品德教育称之为“德育投资”,认为它可以带来巨大的经济效益。很多国家在强调智力开发的同时,一再呼吁要增加德育投资。日本一些学者认为,轻视德育投资的观念“值得反思”,只有重视德育投资,才能使日本经济得以“高速的发展”。例如,日本著名的松下电气工业学校,用充足的人力、财力和物力进行道德教育,向学生灌输“产业报国,     

日本培养合格中小学教师的途径

战后,日本为保证普通学校教师质量的提高,采取了一系列有效措施,通过各种途径培养合格中小学教师。一、一律由大学以上教育机构培养。小学和初中教师,一般由四年制或二至三年制的教育大学、学艺大学和综合大学的教育学院,以及短期大学来培养。高中教师则由四年制和研究生院及大学专修科培养。据1988年文部省调查统计,专门培养小学教师的大学和短期大学为485所,培养初中教师的大学和短期大学为758所,培养高中教师的大学和研究生院635所。这样,日本的中小学教师就都是综合大学教育学院毕业,并取得学士学位者,或短期大学毕业生。高中教师起码是取得学士学位或硕士学位者。这样做,保证了教师的高学历,提高了文化程度。     

试论多媒体手段在高校古代文学教学中的运用

文章针对当前高校古代文学教学中多媒体教学手段普遍缺失的现状,论述了多媒体教学手段引入古代文学教学的必要性、可行性,以及多媒体在古代文学教学中的优势等问题,同时对多媒体教学手段利用不当可能给古代文学教学带来的一些不利影响,文中也有所涉及。     

师范高校动物学野外实习教学改革探讨——以渭南师范学院为例

动物学野外实习是生物学专业课程教学的重要组成部分,同时也是动物学课堂教学的必要和有利补充。如何将实习顺利完成,并将素质教育贯穿于教学过程中,是当代动物学在教学过程中所要讨论的问题之一。在调查了本院动物学野外实习的现状的基础上,作者对实习的评定方式、内容、标准、方法和实施条件做了分析,以此来指导野外实习。