试论大学生礼仪教育的重要意义

礼仪是大学生内在素质的外在表现,是大学生在人际交往中必须注意的行为规范,是大学生良好形象的展现。对大学生进行礼仪教育,有助于提高大学生的道德素质,树立大学生的良好形象,促进大学生健康成长。     

高职院校在线通识课程运用的实践与思考——以扬州职业大学为例

高职院校引进在线通识课程,实现了优质教学资源共享和学校通识课程体系的完善,推动了学校课程教学改革,满足了学生多样化和个性化的学习需求。在线通识课程的运用过程中,“教”与“学”还存在一些问题,从而提出健全管理机制、打造校本化“金课”、加强学习指导与管理、创新评价方式等建议,以期更好实现在线通识课程效用最大化和教学质量的整体提升。     

基于元素观的人教版初高中化学教材分析

采用内容分析法,建立元素观分析工具,对人教版初高中化学教材进行分析。结果表明：不同阶段人教版化学教材中元素观的组分分布情况各有特点;元素观各组分在不同阶段的人教版化学教材中的发展均体现进阶性,基于此建构元素观各组分在人教版化学教材中的层级进阶。最后对教学和教材编写提出3个建议：利用元素观的层级进阶研制教学设计;基于元素观的结构化组织复习课;在教材中显化元素观的层级进阶。     

结构化视域下新旧三版高中化学教材内容比较研究——以“化学反应的热效应”为例

基于教学内容结构化组织视角,采用流程图分析法对新人教版、新鲁科版、旧人教版三版高中化学教材中热化学主题内容进行比较。研究发现：新教材在内容结构化水平上有显著提升。结合教材文本实例进一步对热化学主题下知识关联、认识思路、核心观念结构化加以分析,并整合各版本教材优势特点提出教学实施建议。     

市场分割、创新要素流动与省域创新效率的空间相关性研究

本文运用动态空间计量模型对我国30个省（市、自治区）2003～2016年面板数据进行实证分析,旨在探究市场分割与省域创新效率的空间相关性,并揭示创新要素流动在两者中发挥的传导机制。研究发现：市场分割程度有下降的趋势,但其对创新效率依然有十分显著的抑制作用,这种抑制作用表现为中东西逐一递减。进一步探究发现创新要素流动的中介作用十分显著,其中市场分割通过阻碍R&D人员流动进而抑制创新效率的中介效应大于R&D资本;在东中西三大区域中,创新要素流动的中介作用具有差异性,呈现中-东-西的下降趋势。     

拓展人文社科类校外实习基地合作路径探析

目前人文社科类校外实习基地运作机制存在缺陷,利用形式单一。应站在改革人才培养机制和双方互利共赢角度,以开阔的视野拓宽与实习基地依托单位合作途径,充分发掘潜力,全面提升人文社科类校外实习基地在学生和教师培养以及学校服务社会中的功能和作用,达到双赢的效果。     

院校培养、企业顶岗与高职生就业能力增强

基于北京大学教育经济研究所2012年高职教育调查数据,对高职院校校内培养和校外顶岗实习在增强高职生就业能力中所起的作用进行分析,结果发现:高职院校高年级学生的就业能力高于低年级学生;高职院校非毕业年级学生就业能力的增强同校内培养有很大关系,而毕业年级学生就业能力的增强与他们参与的校外顶岗实习有关。     

我国信用担保业立法探析

我国现行信用担保业立法理论准备不够、立法层次低、效力不足、互相冲突、缺少“立行之规”,制约了行业发展,亟待完善相关立法。信用担保业立法的基本原则应为诚实信用原则、公平原则、支持发展与防范风险相结合原则,宜采大陆法系专门立法的单行法模式并以法律的形式出现,以强行性法律规范为主,对不同性质的信用担保机构、不同类型的担保业务分别调整。     

论北京科学、广东教育版教材对初三化学难点内容的处理

针对初三化学的一些常见难点内容,介绍北京科学、广东教育版教材处理难点内容的几大特点,并在此基础上对使用该教科书提出几点建议.