初中英语教学中两极分化的成因分析及对策探讨

在这个全面实施素质教育,面向全体学生,提高全体学生素质的时代,我们很有必要对两极分化的成因进行认真地研究分析,并从中找出分化的规律,以便及时地采取措施,避免或降低分化程度的恶化。     

红叶

主办 :湖北省荆门象山中学校长 :柯昌军 集象山之灵气 ,采浏河之精华 ,汲文峰之露水 ,蕴楚韵之芳泽。终于 ,公元一九八四年一片如霞似火的象山红叶在一群缪斯的召唤下降临人间。红叶文学社抱定提高学生素质这一宗旨 ,追求发展特长这一目标。十几年来 ,《象山红叶》在小社员犁锄的耕耘下 ,钻出了含苞吐露的幼芽 ,呈现出了春意盎然、五彩缤纷的原野 ,结出了橘绿橙黄的果实。 1999年《象山红叶》被中国教育学会语文专业委员会评为全国优秀校刊 ,向启新老师被评为全国优秀校刊辅导员。文学社社员作品多次获全国作文大赛和湖北省教研室组织的作文…     

翻转与传统教学考核方式比较研究 ——以高职"大学生心理健康教育"调查为例

为比较翻转教学与传统教学考核方式的差异,使用自编问卷,采用班级集体施测方式,对203名高职学生进行问卷调查.结果表明:学生认为传统考核方式的改革势在必行;学生对翻转后的考核方式的满意度高于传统考核方式;学生认为翻转后的考核方式对其自身有帮助且有助于自身能力的提升.     

浅谈班主任角色的转换

一、班主任应不断反思、更新教育理念1.树立以创新精神和实践能力的培养为价值取向的教育理念美国心理学家格齐伊也认为:"明日的文盲不是不能阅读的人,而是没有学会学习的人。"未来的发展,人的创新能力将会受到空前重视,善于创新的人将成为知识经济最主动、最积极的力量。因此,在班级工作中实施创新教育,班主任首先要从转变教育观念入手,树立以创新精神为价值取向的人才观、教育观和质量观,把创新意识、创新精神与创新能力的培养放在班级工作的突出位置。     

浅谈讨论式教学法

作为一种古老的、传统的教学方法，讨论法在某种程度上和对话、交谈具有同样的意义，即为了解决共同的问题，彼此探讨，合作研究。这里，就讨论法的价值、策略以及讨论法的优点进行一些分析。     

用“too…to…”结构应注意七点

在英语学习中,我们经常见到或用到“too…to…”结构。在应用与理解其意时,应注意以下七点。 1.“too…to…”结构的本来含义是“太……而不能……”。因此,在表达此意时,切不可在to前加not。如: The child is too young to go to school.这个小孩年龄太小而不     

《果树栽培学》实践操作技能培养的体会

《果树栽培学》是经济林、果树栽培与管理、园艺等专业的主干课程，它直接影响到学生的专业素质和走上社会的适应能力，因为该学课具有很强的实践性、应用性和灵活性等特点，这就要求我们无论在教学内容、教学方式上都必须走出教室，教学工作必须紧密结合当前的生产实际，面向生产搞教学，把果树栽培的技能培养贯穿于学习的始终。如何在教学过程中加强实践操作技能培养，笔者与本组的其他专业教师在多年的教学实践工作中进行了有效的探索。一、结合生产实际，改革教学内容我们所采用的教材是全国中等农业学校的统编教材《果树栽培学》（南方…     

推进农村工业化与城镇化的协调互动发展

农村工业化和城镇化,是解决“三农”问题的两个重大战略,二者又是互相影响、相互制约的。本文分析了推进农村工业化与城镇化的协调互动发展的必要性,并对当前未能有效实现二者协调发展的原因进行了探讨,最后从理论认识和政策制度等方面提出推进农村工业化与城镇化协调互动发展的对策建议。