当代美国中间学校运动探析

一、 中间学校(middle school)是有别于中学(high school)也有别于初中(junior high school)的学校机构,是美国六十年代以来发展的一种新型的中小学教育机构,持续到今天的这一机构转型被称为“中间学校运动”,     

国际教育研究的奇葩──评《战后国际教育研究丛书》

历史之失已进入20世纪90年代的最后几年，在面向21世纪的今天，在世界各国的政府、学者为未来前景而总结研究20世纪的教育的同时，江西教育出版社站在历史的制高点上，以国际同仁的独特远见，在本世纪90年代的最初五年里，出版发行了《战后国际教育研究丛书》（含《战后美国教育研究》、《战后英国教育研究》、《战后苏联教育研究》、《战后法国教育研究》、《战后日本教育研究》、《战后印度教育研究》、《战后东盟教育研究》、《战后拉美教育研究》、《战后韩国教育研究》、《战后非洲教育研究》、《战后德国教育研究》等共十一卷），为我…     

谈加强科技情报的调研工作

科技情报的调研工作是整个科学技术研究工作的重要组成部分,是科研工作的第一步,是搞好科研管理的前提,是制定科研计划和决策的重要依据。为了适应科学技术和经济建设发展的需要,必须大力加强科技情报的调研工作。首先,科学技术发展的趋势,迫切要求加强科技情报的调研工作。科学技术发展史表明,科学和技术的迅速发展是交替     

二十一世纪世界幼儿教育课程发展的趋势——日、美、德、法四国幼儿教育课程改革的启示

一、幼儿教育面临未来的挑战国际二十一世纪教育委员会在最近向联合国教科文组织提交的报告《教育——财富蕴藏其中》指出,新技术使人类进入了信息传播全球化的时代,在面向未来的种种挑战时,教育是使人类走向社会正义、自由和和平的根本。①在信息化社会里,知识是关键...     

阿拉伯国家中等教育课程的比较研究

阿拉伯国家(the Arab Countries)主要指以海湾地区为中心的亚洲、非洲的以阿拉伯语为本族语并且信奉伊斯兰教的国家。随着中东地区石油的开发,不少阿拉伯国家已走向富裕。而二战前,这些国家均饱尝殖民统治之煎熬,在战后独立之后,便纷纷谋求其国家民族的政治地位以及国富民强。在八十年代之后,各国充分利用其宗教信仰的力量,减少阿拉伯世界对于发达国家的依属。在教育上,各国努力投入资金、兴办学校,培养人才。在课程建设上,既反映出原有殖民统治遗留的痕迹,又反映出其自身文化传统及现行管理的特点。本文选择几个国家(约旦、巴林、利比亚、突尼斯、科威特、沙特阿拉伯、卡塔尔、伊拉克)进行比较分析,以能够找到阿拉伯国家中等教育课程的共同特征与差异性,作为第三世界国家,仍有可资借鉴的内容与经验。 一、中等教育管理及课程一般问题     

优质教学的内涵和特征

优质教学是指有助于人们获得持续有效的认知、情感以及社会方面的学习成就的教学活动。它是建立在对教学经验研究基础上的。优质教学体现以下内涵：（1）具备民主的课堂化；（2）建立在教育责任和义务基础上；（3）形成有成效的工作同盟：（4）有助于学生学习动机和兴趣的提高；（5）能够使所有学生的各项能力得到持久的发展。     

当代印度中国师范教育制度的比较研究

一、现代师范教育制度的分析框架 制度(institution)一词既可解释为容载人的机构或组织(如学校、医院、收容所),又可被理解为客观的社会统一体(如政府、经济、教育等)。教育反映在一定的机构组织之中,任何机构是一组成员生活于其中并受其条件制约的再发行为的一种模式,他们分享特定的价值或价值系统并且根据自己的态度和行为来设计自己的制度系统的社会价值。教育制度的主要机构类型是学校系统。     

WTO与中国职业教育改革

中国加入WTO后,中国市场经济以及公正、稳定、透明的政治体制的建立,必然带给教育发展的挑战和机遇.一方面,作为服务产业的职业教育与培训在职能上、资源配置上以及体制结构上必须顺应WTO有关教育服务的基本理念,另一方面必然带来职教在办学体制、目标、课程教学以及评价等方面的巨大的变革.     

天才的涅槃

影片《美丽心灵》（ABeautifulMind，2001）是一部以1994年获诺贝尔经济学奖的美国数学家约翰·纳什（JohnNash）的生平经历为基础而创作的人物传记片，2002年该片获得了奥斯卡金像奖。     

个性化教学的课程研究(下)

四、生态化课程的型式　　在知识社会里 ,要在课程中既达成知识的完整性 ,又能够适应瞬息万变时代知识快速增长的变化 ,就必须使课程及其知识始终处于易于变化的状态中 ,即使课程具有灵活多变的特点 ,所谓生态化课程 ,也就是说 ,课程是一种生命 ,始终存在变化发展中。而能够保持这种灵活性的课程型式 ,就是微型课程 (ｍｉｎｉ ｃｏｕｒｓｅ) ,它针对某一概念或者主题而设计的课程框架 ,既能够满足学生的兴趣需要 ,又能够及时吸收最新的文化知识 ,反映时代的精神和问题。下面所提供的是一些现代微型课程的例子。例 1,精神 (ｓｐｉｒｉｔｕａ…