简论南宋书院的六大事业

从书院的三大事业、四大规制出发，探讨了书院研究学问、教学传道、藏书、刻书、祭祀学派祖师、经营田产等六大事业，认为“六大事业”是书院成为一个功能完全而且可以独立运作的文化教育组织的标志，是制度化的产物。     

多层次服务实验教学云平台的构建与应用

为了充分发挥云计算在实验教学资源构建中的优势,设计了基于OpenStack多层次服务实验教学云平台,提供在线实验教学。该平台按照实验教学的需求划分为IaaS、PaaS和SaaS 3个层次的服务,可提供包括在线实验开发环境、在线云端计算实验环境和在线教学服务的快速部署,实现资源服务的异构化,不仅提高设备资源的利用率,也满足不同实验课程对计算资源服务的需求。     

清代省会书院:遍布全国的教育学术中心

省级书院出现于嘉靖、万历年间,清代雍正时正式建立省会书院。省会书院由于经费充足、频受皇帝关顾,生徒筛选严格等优势和特点,成为各省教育、文化与学术中心。清中后期,省级书院中又增设了一批富有特色的新生代书院。     

高校学生干部“三自”机制的建立与实施

学生干部“三自”机制的建立与运行,不仅是培养学生干部的途径,而且是解决当前学生工作人员短缺与学生人数猛增这一矛盾的突破口。真正落实“三自”机制。必须充分发挥学生干部的积极主动性,培养一支“能干”的学生干部队伍,指导学生干部独立有效地开展工作。     

“疯狂英语”教改的尝试

江西外贸学校教学有三大特色,外语特色位居首位。为改进外语教学,使学生在听、说、读、写各项水平上有个能力上的飞跃,学校在英语教学的基础上提出了一个关于提高学生英语语感的教学改革设想。原有的教学以语法、笔试为主,学生的听说能力与外贸业务实践差距很大。为适应社会需要,使毕业生在人才竞争中立于不败之地,学校外语组在校领导的倡导下,多方考察,论证了外语教学改革的可行性和必要性。经过反复的比较论证,最终确定以李阳的《十大焦点学习》为主教材,在此基础上补充材料,并决定在新生进校后进行封闭式的英语语境、语感强化…     

中国书院非大学说

书院的教学程度 ,从低到高 ,有着不同层次。还在 2 0世纪 3 0年代 ,柳诒徵先生就注意到了书院教学程度高低不同的情况 ,称“其卑者类义塾 ,其高者乃视后之所谓文科大学 ,或文学研究院”。① 但近来 ,有学者强调书院生徒的年龄多在15岁以上 ,援古代大学、小学之义 ,而持书院为大学说 ,对书院教学程度高卑不同的情况不予重视 ,甚至视而不见。其实 ,书院教学程度高低不同是一个客观存在的事实 ,历代皆然 ,只是其表现形式不尽相同 ,具有多样性 ,涉及到不同层次。概而言之 ,有大学、小学两个大类 ,而大学、小学各自又可分成不同的级差。其具体情…