济宁市洸府河大桥综合防雷设计

文章通过介绍济宁市!府河大桥综合防雷系统的设计方案,较全面地阐述了对大型跨河流、跨铁路桥梁的直击雷和雷电感应防护的设计技术,提供了一个行之有效的桥梁综合防雷设计方案。     

论农产品地理标志的法律保护

地理标志,是集体性私权、永续性权利,具有不可转让性,同时是质量标志.各国主要采用专门立法、反不正当竞争法、商标法、混合立法四种保护模式对它进行保护.我国也采取了专门立法的保护模式,但在保护方法和机制上还存在诸多问题,需要进一步完善.     

浅谈研究生信息素质教育与创新能力培养

作者以北京交通大学为例,从研究生信息素质教育与创新能力培养科研项目研究的主要内容、具体实施方案、存在的问题及相关建议等方面,详细地叙述了研究生信息素质教育与创新能力培养方面研究的科研成果,抛砖引玉,望能为高校更好地开展信息素质教育开拓思路.     

运用人体生物钟节律把握教育时机

对于人体生物钟的研究已经有一个世纪了。虽然人们对于它的评价褒贬不一，在争论中也有人说它是伪科学，但人体生物钟节律理论在人们的日常生活和产生中起着重要作用，应用广泛。而它应用于教与学的研究目前尚少。教师和学生了解并运用自身的生物钟规律，有利于把握教与学的时机，提高教学的效率。     

传统聚落景观基因的环境教育特征探析

在当今的新形势下,探索传统聚落景观基因资源与构建生态文明战略相结合的环境教育内容体系创新与实施途径具有重要的社会价值。本文结合传统聚落景观基因理论,在深入分析传统聚落景观基因所具有的环境意识特征和所体现的生态环境价值观的基础上,明确了景观基因的环境教育内涵,分析了景观基因对古代环境生态观的传承、认知与体验功能。在前述基础上,本文就实施以景观基因为特色的环境教育的基本途径做了探讨。该文的研究结果表明,将我国传统聚落所体现的生态环境特征纳入到当前的环境教育内容体系当中,是一个值得深入的课题。     

走出困惑，将“精彩”进行到底

牛津教材四年级的一堂课，教学的主要句型是“What do you like？Do you like…？”。     

电子类专业基础实验教学的探讨与实践

主要介绍在电子类专业基础实验教学中如何突破传统的教学模式,发挥学生的主动性,加强对学生创新能力的培养及如何完善现有的管理体制等方面进行的一些相关的探讨与实践。     

浅谈数学中情景教学与探究活动的开展

初中数学课堂教学有两个环节需要特别重视。一是课堂的“引入”教学，应该根据不同的内容，结合学生心理需求，尽可能创设有趣的教学情景；二是“探究学习”活动应该把足够的时间、空间留给学生，让学生进行真正意义上的探究性学习活动，实现教学效果的最优化。目前，仍有少数教师在这方面还存在一定的问题。     

教师教育者的教学实践示范探析

教师教育者在教学中必须实现言传身教的双重责任。提高师范生的教育素养,除了关注教师教育课程设置,关注教育理论与实践的显性教学,教师教育者们在教学中表现出的教学方法、态度、观点等,更是深深地影响着师范生专业的发展,是影响师范生教育素养的重要隐性课程。教师必须在师生交往、课堂组织、教育科研、专业学习等诸多方面为学生提供专业化的实践示范,用教育实践诠释教育原理。     

古建筑修复技术——灰作材料的应用研究

古建筑修复工程中琐事最多、份量最杂,应以灰作部分独占鳌头,基础、墙身、屋面等皆有其工作份量,灰泥亦因配合材料的比例、种类不同而异,拌合出不同的材料,以适应各种类的需求.本研究查找相关古文献及访谈匠师口述灰作配比经验,实验研究先将不同白灰原料成分检验,以探讨了解灰作材料的特性,利用匠师口述灰作配比,将各龄期各试验材料经抗压试验所得之数据加以分析,并观察粉刷层裂缝试验,结果发现蛎壳灰自身体积收缩小（不易产生裂缝）,适合于面层抹灰,本研究相关研究数据有助于未来古建筑修复工程中灰作工程施工规范的建立.