小议舞蹈教学中美感的培养

“美”,渗透在一切艺术中,是所有艺术创作与欣赏的基础。舞蹈中美感的体现,需要美学与舞蹈相交融而产生。舞者需要心中有“美”,才能表现“美”,舞者在舞动时将美感意识转换成具体的肢体动作直观地表现出来,给观众带来美的享受。在舞蹈教学中,对学生美感的培养是重点。教师需要积极开展舞蹈美感教学工作,才能让学生在舞蹈表演方面有质的飞跃。     

武术运动员上肢本体感觉能力的研究

对６０名武术运动员和３Ｏ名田径运动员的上肢三大关节本体感觉能力的测试和分析表明：各测试组左右侧无明显差别，武术运动员的本体感觉能力优于田径运动员，武术套路运动员优于武术散手运动员，这可能与专项技术动作系统训练有关。本体感觉的准确性测定不受关节活动幅度的限制，可作为评定武术运动员训练程度的生理指标之一。     

基于SVPWM的交流电机调速系统的研究

本文分析了电压空间矢量脉宽调制(SVPWM)的原理,并利用MATLAB中的SIMULINK实现了基于SVPWM方式的交流电机变频调速系统,给出了相应的仿真结果,并与SPWM方式进行了比较。结果表明:SVPWM具有起动的加速时间短,输出电流谐波少以及电磁转矩脉动小等优点。     

重金属对香蕉生长影响的试验研究

对香蕉园土壤与灌溉水添加Cd、Hg、As、Pb、cr、cu重金属元素,研究该重金元素对香蕉生长影响,以及香蕉叶片对该重金元素的富集能力。结果表明：当重金属的浓度累集到一定值时,会对香蕉的生长发育产生抑制作用,浓度太高会造成香蕉的生长停滞甚至死亡。随着土壤中Pb、Cd、As、Hg、cr、Cu重金属含量的增加,香蕉叶片中富集的重金属含量和富集系数表现为正相关的递增,香蕉叶片富集系数为Cr〉Cd〉Hg〉As〉Cu〉Pb,重金属的添加量与香蕉叶片体内含量的相关系数（r）分别为0．9630～0．9994、0．9128～0．9983。     

小学英语中的两级分化

相信很多英语老师和我一样,面对那些学习英语比较困难的学生都是无可奈何。每次当我面对他们时,我总是对他们的成绩头痛无语。总是对他们说:"这是为什么呢?你真的不会吗?     

如何在网络环境下实现高校图书馆信息资源共享

在互联网技术不断发展的前提下,高校图书馆信息资源呈现多样化、多元化的趋势,大量信息资源以电子图书形态出现,网络资源、数据库资源构成了高校图书馆全新的信息环境,资源共享正成为高校图书馆发展的主流。高校图书馆如何利用现有资源,加强高校之间的资源共享与合作,从而降低高校在信息资源上的投入,谋取规模经济效益,是每一位高校图书馆从业人员需要关注的课题之一。     

浅谈社区网站中的女性暴力表现

随着互联网应用日趋生活化、社交化,女性在互联网上的地位日益上升。根据美国2008年的分析报告和中国2013年的研究报告显示,在社会化网络媒体中女性用户的比例远高于男性,女性已成为社会化网络媒体发展的重要推动力。社会网站是社会化网络媒体的一种,社区网站的女性用户在数量上虽不具备显著优势,却在活跃度等方面比男性用户更胜一筹。与现实社会中的女性相比,虚拟社会中的女性不再给人以柔弱、善良的形象,而是有着暴力化的行为表现,其行为特征十分鲜明。本文作者经由长期的相关工作,注意到这一社会现象,继而尝试对此社会现象进行权举和归因,得出结论:无论是男性用户,还是女性用户,如果对其在虚拟社会中的暴力表现一味放任、不加引导,不仅不能起到减少社会压力的作用,反而会形成其它负作用。作者强调应该建立和完美正确的心理疏导渠道,建议在虚拟社会中适时引入心理危机干预机制。     

小学生英语阅读能力培养点滴谈

一、扩大词汇积累,打好阅读基础文章中的词汇与短语如同造房子的砖瓦,没有一定量,房子是建不成的。光靠书本上的单词,单靠单一的死记硬背,只会降低学生认知单词的欲望。于是,在课堂上我有意识、有目标地从低段开始培养学生的认知能力,让他们不仅看到图能读单词,而且看到单个单词也能很快地读出。同时不断扩大学生课本以外单词的积累。例如,在学习     

基于平衡计分卡的多元化实践教学绩效评价机制构建探析

传统实践教学绩效评价机制存在诸多缺陷,多元化实践教学模式的确立提出了新的绩效评价体制构建的要求。基于平衡计分卡这一绩效管理工具,确立了多元化实践教学的目标使命,描绘了战略图表,拟定了绩效评价指标体系和评估的具体方法,构建起了多元化实践教学绩效评价机制。     

上海的弄堂

推荐理由：本次评课围绕语文课堂教学中的师生有效互动这一关键教育事件,进行了全面而深入的探讨。评课目标本次评课主要采用聚焦关键教育事件的方法,着重研讨语文课堂教学中的师生有效互动问题。黄家红：刚才在观课后初步议论、寻找本课中的关键教育事件时,大家都锁定在本课教学“师生有效互动”这一点上。那么,我们今天的教学研讨,就请大家运用关键教育事件的研究方法,围绕“语文教学如何开展师生有效互动”的主题,各抒己见。