设置“陷井”与思维能力的培养

本文主要论述教师在教学中,针对学生认知混乱、容易出错的地方,巧妙地设置一些“陷井”,从而达到培养学生形成良好思维的目的.     

高等几何课内实践性教学模式的构建与实践——以保山学院为例

高等几何课内实践教学是一种“双赢”的教学,师生教学相长;从分析高等几何教学目前存在的现状,进行课内实践的课程结构设计、课程内容设计及采用“三自学习模式”进行教学实践.     

理想元素及其应用

理想元素是欧氏几何过渡到射影几何的桥梁,是射影几何的基石。由于理想元素的"引入,"在欧氏几何的基础上开辟出一块全新的几何园地,使高等几何充满了创新意识和思想,其中理想元素还充满了创造性地综合应用。     

调和共轭及其应用

射影几何对未来的中学教师而言,在几何基础的培养、眼界的开阔及观点的提高、思维的灵活及方法的多样等方面都具有重要的作用．“交比和调和共轭”是射影几何的重要基础,和射影几何的各部分内容密切相关,运用其概念和有关性质,可以比较简单地解决初等几何、复变函数和偏微分方程中的问题窗体底部。     

高职化工类专业学生顶岗实习方案设计的几点思考——以在废弃物处置行业实习为例

高职院校化工类专业学生在顸岗实习的过程中,由于受到专业特点影响,顶岗实习企业分散,难以制定有针对性的顶岗实习方案。建议采取以企业生产产品为依据,将顸岗实习的企业类型归纳简化为有限的种类,减轻制定顶岗实习方案工作压力,通过安排任课教师开展有针对性的企业研修,将研修的经验有效融入到实习方案设计中,同时加强校企合作,建立多类型校外实训基地,以便更有针对性地帮助学生开展实习活动。