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培养学生的逻辑思维能力是发展智力、培养能力的核心。如何培养逻辑思维能力已成为教育界极为关注的问题之一。江苏人民出版社出版的《小学数学教学与逻辑思维能力培养》(金成梁著)一书,就这一问题作了有益的探讨。全书分六个部分:谈培养学生逻辑思维能力的重要性,谈培养逻辑思维能力的基本要求,谈培养逻辑思 相似文献
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《马明数学教育论文集》已由江苏教育出版社编辑出版,力争今年教师节时与广大中学教师以及其他从事数学教学与研究的读者见面。中学教师出文集,在江苏乃至全国都是一件很有影响的事。文集的编辑出版得到多方面,尤其是江苏省教研室的关心与支持。全国中小学数学教学研究会理事长张孝达同志为此写了三千多字的序言,新华日报记者以 相似文献
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在素称石刻之乡的大足县中小学,广泛开展了美的教育活动。复隆公社第一小学是全县美育的试点学校,各区、镇、社的领导干部都来参观过。学校师生学习美学知识,实践美学理论,创造优美环境。他们以美的教育为主题,开展了“迎新春”、“向烈士献一朵小白花”、“歌唱伟大的祖国”、“我爱赖溪河,我爱家乡美”的主题活动,举行音乐欣赏会,举办书法、绘画展览和作业展览。春秋季 相似文献
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邦友 《课堂内外(小学版)》2002,(12)
题目:兔、羊、猫、狗四个小家伙称体重,猫和羊一起称得9千克,羊和兔一起称得10千克,兔和狗一起称得12千克。如果狗和猫一起称,重多少千克? 解法一:把已知的三个重量加起来,即为猫 羊 羊 兔 兔 狗的重量,也就是羊与兔重量的2倍再加上猫与狗的重量,又知羊与兔的重量为10千克,它们的2倍就是20千克,于是可求得猫与狗的重量。列式计算为: 相似文献
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小熊有一艘()心爱的小船,他每天划着它在碧()蓝的湖里玩。有时抓抓鱼,有时就躺()在小船上睡大觉。真是太舒服了。每当妈妈来接小熊回家时,小熊就用绳()子把小船拴()在岸上,然后挥挥手说“:小船,再见,明天再一起玩。”但是这样的日子转眼就要结束了,因为小熊长大了,他成了身材巨大的大熊,小船可装不下了。小熊不愿就这么放弃,他拼命地蜷()起身子往船上钻,刚上船,就听见扑通一声,小熊跟小船一起沉到了湖底。“喂,孩子,你在哪儿啊?”湖边传来了熊妈妈焦()急的喊声。小熊和小船好不容易才从水里冒了出来。小熊伤心极了。妈妈对小熊说:“孩子,这… 相似文献
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仅当输入变量较小时,运放的差动输入级可近似线性放大.本设计用反双曲正切变换电路,有效扩大了输入变量的变化范围,利用Pspice得到了预期的仿真结果. 相似文献