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171.
<正>教育的本质是什么?如何办好一所学校?这并不是每一个校长都能清晰地认识到的。今年暑期在"全国优秀中学校长高级研究班"学习期间,我静下心来,回归教育的原点,感悟和体会到了办学要有超然 相似文献
172.
理念是行动的灵魂,有什么样的理念,就有什么样的行动;反过来,行动是理念的土壤,没有行动,光喊口号是没有任何意义的。只有行动起来,才能真正超越传统,走进新课程。本文笔者就对新课改中自己的一点做法做了一些切实的总结与反思。 相似文献
173.
教育的本质是什么?如何办学?这些最基本的问题并不是每一位校长都能清楚明白地解答,而是需要我们静下心来,回归教育的原点,并结合办学实 相似文献
174.
在媒体对收视率越来越重视的情况下,以听众兴趣为取向的节目越来越多。打开收音机,几乎任何一个频率都有奇闻趣事、明星动态、娱乐快讯以及大量的娱乐节目。这使得广播对受众的吸引力日益攀升。但是值得注意的是,这类节目的过度膨胀中出现了一些与主旋律不协调的声音,而且有日趋放大的倾向。相当数量的非政治导向问题相继出现, 相似文献
175.
176.
177.
葛世照 《教学月刊(小学版)》2013,(3):24-25
打开浙教版的品德教材,与其说它是一本教科书,不如说是一本连环画册。丰富的图画,简洁的文字组成一个个小故事,使学生爱读、易懂、容易引发联想,有着丰富的教育内涵。这些故事资源如果能在品德教学中得以充分并恰当的利用,就能克服学生上课注意力不集中、不持久的弊端,从而获得真切的情感体验和心灵感悟。但在实际课堂教学中,教师在课堂教学中并没有真正发挥故事 相似文献
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179.
钱钟书先生宋诗研究博大精深、成就斐然,其博通精思的特点突出地体现在全方位、多层次地阐述宋诗学的重要命题,为宋诗研究在方法、材料、视角、观点上提供了范例与启示。他的宋诗研究,至少可归纳为六个层面:一是诗史脉络的建构。《宋诗选注》的81篇诗人小 相似文献
180.