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191.
192.
为教师和家长指导特殊儿童绘本阅读提供有效的服务和指导,是当前特殊教育向融合、平等、开放、支持趋势发展的新要求之一.通过对智力障碍、听力障碍和自闭症三类特殊儿童进行调查,探讨这些特殊儿童家庭绘本阅读的影响因素,并对相关数据进行分析得出如下结论:三类障碍儿童对家庭绘本的选择存在着一定的共性及差异,家庭绘本共读活动情况良好,但三类障碍儿童家庭绘本阅读投入不足;三类障碍儿童家庭绘本共读策略、共读态度、共读兴趣越高,特殊儿童的阅读水平越高;三类障碍儿童家庭绘本阅读时间、频率和家庭年购买绘本数量越高,特殊儿童的阅读能力越强.因此,教师和家长在对这三类障碍儿童提供绘本阅读指导时,应针对不同障碍特点制定适宜的指导方案,以有效的策略、积极的态度、良好的兴趣促进其阅读水平的提升,保障家庭阅读的全方位投入,以推动特殊儿童阅读能力的发展. 相似文献
193.
194.
陈公照 《中学语文(读写新空间)》2008,(2)
静默的夜色,无言的皎月,飘扬的思绪振动寻梦的翅膀,起飞,冲向无涯的天际,追逐那飞走的流星,寻觅逝去而永垂的光辉!千秋永存青冢魂大漠孤烟,荒凉的塞外,你坚定的步伐是碧绿草原上最美的弧线; 相似文献
195.
陆传照 《南通师范学院学报》2008,(4):43-48
为解放和发展生产力,改革开放以来,我们党打破了打破的利益分配格局,使原有的大一统的利益一元结构转向利益多元方向发展.出现了利益分化现象。适度的利益分化对社会经济、政治发展具有积极意义,同时,利益分化也对执政党提出整合要求。提高中国共产党的利益整合能力,当前要着力提高依靠社会组织进行整合的能力、价值整合的能力和组织整合的能力。 相似文献
196.
197.
198.
试论多角色体验教学法对大学生道德行为养成的作用 总被引:1,自引:0,他引:1
大学生道德行为的养成是实现知行统一、德行统一的过程.单纯进行知识灌输的传统思想政治理论课教学模式,不能有效地促进学生道德行为的养成,德育效果不佳.多角色体验教学法在思想政治理论课中的运用,可以为大学生的道德行为养成提供情感体验,有助于把大学生的理论知识学习、道德判断能力的培养及道德实践的行为训练有效地结合起来,从而促进大学生道德行为的养成,强化思想政治理论课的育人功能. 相似文献
199.
200.
依托国家高职院校示范项目建设平台,在充分考虑示范建设项目特色的前提下,通过科学分析主客观环境,建立有效的绩效管理体系。进行制定绩效目标、实施绩效考核、考核反馈及持续改进的闭环式绩效管理,达到高质量完成示范建设任务,全面提升建设院校管理水平的目的。 相似文献