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邵国光 《中学生数理化(高中版)》2006,(10)
文华点睛一、虚设数据迷惑即试题给出的数据是解题不必要的,把本属于概念判断型或规律应用型的试题伪装成计算题,这是命题者精心设计的“陷阱”,意在声东击西,使答题者落入“圈套”.同学们如想准确无误地越过障碍,必须能理清思路,化解迷惑,揭示本质.例1将NaCl和NaBr的固体混合物m g溶于水后,向所得溶液中通入足量Cl_2,反应后将溶液蒸干,得固体(m=2)g.则通入Cl_2前原溶液 相似文献
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邵媛媛 《中国科教创新导刊》2010,(35):18-18
随着经济的发展,人们的生活水平逐步提高,使人们对教育的重视程度越来越大,推动了教育事业的蓬勃发展。本文通过对基于创新理念视角下的生物教学研究的意义进行分析,并在此基础上提出了基于创新理念视角生物教学的相关观点。 相似文献
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数学思想的渗透是数学教育成功的关键。这就要求数学教师了解“大纲”要求,把握教学方法,遵循认识规律,把握教学原则.有意识地培养学生自我提炼,揣摩数学思想方法的能力。 相似文献
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毛泽东为其诗词作的序并不多.《毛泽东诗词集》(中央文献出版社1996年第1版)收录的67首诗词中只有五篇有序。这些序言简意丰,与诗词珠联璧合。相得益彰,有助于我们深入了解诗词的创作背景.正确理解诗词内容。进行艺术鉴赏。 相似文献