高二数学双曲线专项检测题

一、选择题1.已知两定点F1(-5,0),F2(5,0),动点P满足｜PF1｜-｜PF2｜=2a,则当a=3和5时,P点轨迹为()A.双曲线和一直线B.双曲线和一射线C.双曲线的一支和一射线D.双曲线的一支和一直线2.双曲线8kx2-ky2=8的一个焦点为(0,3),则k的值为()A.1B.-1C.!365D.-!3653.双曲线1x62-2y52=1的两渐近线夹角是()A.2arctan45B.2arctan54C.!4-2arctan54D.!-2arctan454.下列双曲线中以y=±12x为渐近线的是()A.x42-1y62=1B.1x62-y42=1C.x22-y2=1D.x2-y22=15.若双曲线的一条渐近线倾斜角为锐角",则双曲线的离心率e为()A.sin"B.cos"C.sec"D.tan"6.双曲…     

如何用椭圆定义解题

~~如何用椭圆定义解题$山东省利津县第一中学@胡彬~~     

巧解含参数的函数的导数问题

近年总有含参数的函数（或数列）的高考题，一般都可用常规方法求解，首先概念要清楚，含参数的函数不是一个函数，参数的值不同，就是不同的函数，其次，应该对参数分类，即按照参数的不同变化范围分成若干情形，再分别讨论，下面我们以一道2006年的含参数的函数讨论导数问题的高考题为例加以说明。[第一段]     

圆锥曲线中如何引入不等式求变量的取值范围

圆锥曲线与不等式交汇题题型主要集中在:以圆锥曲线为依托通过引入不等式求解变量的取值范围.我们通过下面的例题来阐述在圆锥曲线中怎样引入不等式求变量的取值范围.     

捕捉生活情境，让课堂绽放精彩

数学源于生活,同时又服务于生活。数学教学要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程．进而使学生理解数学的同时．在思维能力、情感态度、价值观等方面得到进步和发展．体会到数学就在身边．感受到数学的趣味和作用．体验到数学酌魅力。     

怎样证明线面平行与面面垂直

证明线面平行的方法和技巧 空间中的线面平行关系,在空间几何体中是出现频率非常高的一种位置关系．线面平行问题是线面位置关系问题中的一种常见问题．我们应当本着以下步骤来看待这类问题：首先,解决问题应当立足于线面平行的判定定理;其次,在应用判定定理时应当在其中渗透“线面平行”转化为“线线平行”的数学思想：最后,     

巧借多媒体，进行小学数学猜想教学研究

中职英语多媒体课堂教学中的课件设计与实践分析多媒体技术,具有强大的交互性,色彩与声像并重,深得教师与学生的喜爱。美国著名的认知心理学家和教育家布鲁纳曾这样描述：“说某人是具有良好的直觉思维能力的数学家,意即当别人向他提出问题时,他能够迅速作出很好的猜测,判断某事物是不是这样。”新课程倡导学生学习方式的多样性,鼓励动手实...     

对医学院校实验动物中心发展的思考

近年来,温州医学院实验动物中心在学校党委的高度重视下,从无到有,从小到大,蓬勃发展,已经成为医学院校的一个重要教学与科研服务平台。实验动物中心不仅为医学院校提供数量巨大的实验动物,而且为广大科研人员提供必要的动物实验服务。     

简单的线性规划热点问题直击

在高考中线性规划题型的考查往往是以与其他知识相交汇的方式出现的,比如与函数、方程、不等式、数列等知识相交汇.有时目标函数以非线性目标函数的方式出现,以此考查同学们对知识的识别和驾驭能力.热点问题一线性规划与方程的交汇     

求数列最值的单调性法

数列是一种特殊的函数,一种定义在正整数集或其子集上的函数,因此也具有单调性,可用函数的思想和方法去研究．