架起心灵的桥梁——谈孤独症儿童的教育策略

在一群活泼可爱的初入园幼儿中，有这么一个特别的孩子。每次的集体活动，他总是一个人徘徊在游戏角、活动区里，手里不是拿着小汽车就是娃娃家的锅碗瓢盆。一次次地提醒他将物品放回原处，他却一次又一次地拿在手里玩，一天要重复几十次。每次的户外锻炼，滑滑梯是他的最爱，其他小朋友都排好队他却一个人在滑梯上玩。每次午睡，他都不睡觉，嘴里总是不停地重复几句广告语：“旺仔牛奶”“达能牛奶香脆饼干”。     

青年教师家长工作中的“五心三力”

青年教师家长工作一度存在困惑,具体表现在家长的不信任。许多家长放心将孩子交给经验丰富的老教师,而对于年轻的教师则持不信任态度,遇事也不与年轻老师商量。有的家长认为,有经验的教师对孩子的了解程度要比年轻教师深刻,能灵活用多种有效的办法处理幼儿出现的问题,而年轻教师往往方法单一或手足无措。因此,青年教师应正视不足,弥补缺憾,从具备“五心三力”上做起。(一)青年教师必备的“五心”l.上进心青年教师要摆正心态,要以积极向上的乐观心态来对待家长工作中出现的问题。青年教师要博得家长的赞扬,向家长展示一种蓬勃向上的精神,勤奋…     

公路工程涵洞设计探讨

结合涵洞设计原则,探讨了在公路工程中涵洞设计中需引起重视的若干细节问题,使设计与施工等各方面达到协调的目的。     

在自主活动中促进幼儿个性和谐发展

促进幼儿个性和谐发展是幼儿教育永远的追求。自主活动不仅为幼儿提供了展现个性的机会,而且是促进幼儿个性和谐发展的有效途径。幼儿园要善于组织各种自主活动,让幼儿在成为自己生活、学习与游戏的主人的过程中实现个性的和谐发展。在此过程中,教师要把握好幼儿个性发展与社会性发展的矛盾统一关系。     

小班创意添画教学组织策略初探

美术教学是幼儿美术教育中最主要的内容之一,而小班孩子的年龄特点决定了他们参与美术活动最有效的方式是添画,如何组织创意添画活动,使美术课堂更有活力、更加生动有趣。笔者从导入策略、指导策略、讲评策略入手,展开了深入的研究,有了一定的收获。     

亲子园的经营与管理

我园在2002年9月创办了张家港市第一所亲子园--幸福宝宝亲子园,本着"个性化发展、个别化教育、亲情化服务"的办园宗旨,我们在亲子园的办园模式、教育教学、宣传发动等方面进行了探讨.     

幼儿自主活动的组织策略初探

我所在的江苏省张家港市梁丰幼儿园的主课题《在自主活动中促进幼儿个性和谐发展的研究》将＂在自主活动中促进幼儿和谐个性＂定义为：＂根据幼儿的个性特点,遵循幼儿的兴趣需要     

获取信息，交流信息——由外语教学引发的对语文教学的深层思考

汉语是我们的国语,对每个中国人来说,语文的基础明显要比外语的基础扎实。可是为什么人们经过几年的勤学苦练,外语的成绩突飞猛进,在听说读写等方面都取得了长足的进步。而语文呢,学生经过几年的学习,进步很少很慢,甚至产生一种厌学心理？这的确让人费解!     

肢体语言在小学英语教学中的运用

在英语课堂教学中,适度使用丰富、形象、生动的肢体语言,既可以传递思想,又可以表达感情,还可以增加无声语言的说服力和感染力.有意识地将非语言交流手段利用起来,以达到无声胜有声的效果,使肢体语言为英语教学服务.     

如何提高课堂阅读教学的有效性

社会不断发展,教育不断改革.在一浪高过一浪的课程改革中,语文课堂教学出现了各种各样的教学方式、教学模式,可谓五彩缤纷、精彩纷呈.但其中也不乏有流于形式的,正所谓:"金玉其外,败絮其中."