进入教育大众化阶段发展高等职业教育的若干思考

高等教育大众化是指一个地区、国家的高等教育为所有适龄青年提供高等教育的普及程度。“高等教育大众化”有一个世界公认的数量指标，就是高等教育毛入学率达到15％-50％，世界上多数发达国家在上个世纪60—70年代就已进入大众化阶段，80年代以后开始进入普及化阶段，一批发展中国家也相继进入大众化阶段。     

"构筑单元知识结构网络"复习法

目前大多数初、高中学生进行物理单元复习时习惯于一个一个概念孤立记忆,一道一道题去解答,割袭单元各概念、定理和定律相互之间的内在联系,不利于理解和掌握基本知识和基本技能,往往事倍功半,我在教学实践中总结出“构筑单元知识结构网络”复习法。该复习法的依据是     

三角形内(外)角平分线相关定理之研究——《中数教材研究》

本文主要给出由已知三角形三边,求三角形内(外)角平分线长的计算公式的相关定理及其证明,同时给出由已知三角形两边及夹角,求三角形内(外)角平分线长相关定理及其证明.     

BrO基态分子结构与性质

用密度泛函理论B3LYP方法和aug-cc-pVTZ基函数计算研究了BrO分子的结构与势能函数,导出基态分子的光谱数据,结果表明,BrO分子基态为X~2∑,基态势能函数可用Murrell-Sorbie function来表达,首次计算得到BrO分子的垂直电离势。     

高考科目设置必须有助于实施素质教育

高等学校招生考试制度是我国选拔录取高一级人才的主要手段,直接关系到人才培养的素质状况,关系到国家的可持续发展。因此,应努力改革传统的高考制度,逐步克服其原有的弊端,使高考真正成为全面实施素质教育的“指挥棒”,使我国的教育事业更好地为国民经济和社会发展服务。     

智力集团的新贡献——我国社会力量办学成效显著

党的十一届三中全会确定工作重点转移到四化建设上来以后,各条战线都对教育提出了迫切要求,广大群众要求学习的积极性也空前高涨,特别是在新宪法规定的“鼓励”、“发动”、“依靠”社会力量办学的方针指引下,近几年来,我国社会力量举办各种教育事业的态度是积极的,成效也是显著的。     

参数法解动点轨迹问题举例

参数法解动点轨迹问题的关键在于选设好恰当的参数。怎样选设理想的参数呢?下面仅以’95数学高考压轴题为例解说参数法的妙用。     

突破“电容器”教学难点的新方法

高中物理“电容器的电容”是“电场”一章的重点,更是教学中的难点．故各级教学大赛中常常选它来考查参赛选手的教学能力,以便在评奖中有更好的区分度,也更好地体现大赛对教学的导向作用．但部分教师的处理往往局限于教材的定性研究,难以让学生信服,效果不尽如人意．在教学大赛中,我们大胆尝试了定量研究并且获得了满意效果．     

论马克思自由观的二重性

人们从未停止对自由这一终极价值的讨论。马克思在继承前人的基础上,批判地发展了自己的自由观。通过对其自由观生存论、实践观和美学角度的解读,发现了马克思的自由观的二重性,马克思的自由观给我们带来现实和思维的启示。     

英语听说技能训练谈

本文从单词、语法和课文三个方面阐述了听说技能训练,并归纳总结了在训练过程中需要注意的一些问题.