"21世纪大学图书馆的新使命"国际学术会议在北京大学图书馆新馆举行

为庆祝北大百年校庆和新图书馆落成,"21世纪大学图书馆的新使命"国际学术会议10月25日至28日在北大图书馆新馆召开.北大图书馆馆长林被甸主持了开幕式,北大常务副校长王义遒、副校长郝斌,会议中方组委会主席、北大副校长何芳川,国际组委会主席、美国布兰代斯大学图书馆馆长景懿萍(Bessie K.Hahn)和美国俄亥俄大学图书馆馆长李华伟(Hwa-wei Lee),教育部高教司教学条件处处长李晓明,北京图书馆副馆长孙蓓欣,中国图书馆学会秘书处秘书长刘湘生,中国科学院图书馆馆长徐引篪,清华大学图书馆馆长刘桂林等出席了开幕式.     

软骨软化症的体育疗法

髌软骨软化症又称髌骨股骨软骨症或称髌骨劳损。我校体育系成立１０年来,此病症发病率较高,症状轻重不一,接受体育疗法者２３人,有９２％经治疗效果良好。现将髌软骨软化症的发病、诊断和主要体育疗法总结如下,供同仁们参考。病理机制分析本症病变好发于髌骨关节面中...     

区级重点课程“数学分析”建设的持续性发展与 …

本文论述了区级重点课程“数学分析”在教学内容、教学方法的改革与教材建设和理论研究等方面所取得的持续性发展成果，并展望今后课题建设的具体目标。     

回归教育本质 彰显教育人性

<正>教育的价值是什么?作为教育工作者,我们应该教给学生什么"知识"?这是每一个教育工作者必须弄清楚的问题。教真育爱,教人成人,这不光是"三生教育"或是生命教育的价值所在,其实这也是所有教育的终极目标。一、教育"教了什么"我们姑且从远到近的几个案例来找寻答案。案例1:2009年11月26日,上海某大学2009级法     

制怒──一条行之有效的座右铭

在我的办公桌玻璃板下，压着一张发黄的条幅，上面用厚重而苍劲的字体写着“制怒”二字。这张条幅作为我的座右铭，已伴随我走过了１６个春秋。１６年前，我第一次当高一年级班主任时，才２０岁出头，还是个血气方刚的毛头小伙子。那时，在班级管理中，一遇到不如人意的事，我就火冒三丈、大发脾气。每当学生出现违纪现象，我都会不问青红皂白地严厉训斥，又是勒令写检查，又是勒令请家长。结果呢，学生在我的怒火中饱受“煎熬”，或沉默寡言，对身边的事情兴趣索然；或阳奉阴违，暗中制造麻烦；或于脆采取“以牙还牙”的做法，与我对着干。…     

数学教育往事杂忆

近读张奠宙先生的《我亲历的数学教育》一书，很有启发．我是从事数学教育的普通人，所有经历微不足道．不过，一生中毕竟有几件事情多少有一点历史价值．于是打开记忆闸门，随手记下，既供同行谈助，也为后人留一点资料．     

“纸”和“棒”的审美效应

审美教育的特征是审美教育本质的外部表现，是由其本质所决定派生和引申出来的，可以概括为以下几点：1．直接的愉悦性：审美教育的愉悦性，是指人在接触美的事物时，很快被它吸引，并在感情上产生某种激动，获得精神上愉悦和满足。审美教育是以直接的愉悦手段实现间接的审美教育目的。寓教于乐。2．丰富的情感性：审美教育中的情感是受教育者对审美对象是否符合自己需要、愿望和观念而产生的一种态度和内心体验。     

开放教材：让语文课堂魅力纷呈

“努力建设开放而有活力的语文课程”作为语文课程标准的四大理念之一，这是适应时代发展，进行语文教学改革的需要，是语文教学的历史的必然回归。我所承担的语文自主探究式课题研究，在语文教学实践中，以教材为载体，从课文迈向祖国灿烂的文化，引着学生们自主去探究，学生沐浴在大语文的海洋里，深感其无穷的魅力。     

物体排开液体的体积一定等于V2-V1吗

阅读本身就是一个学语文、用语文的过程,识字、解词、品句、赏文、体情、揣意尽在其中。在小学语文教学五大环节中,阅读教学耗时最多、费劲最大。我们的学生天天都在阅读,从小学开始不管是精读还是略读,学过的课文不下几