传统武术职业化的思考

文章运用文献资料研究方法,根据传统武术的现状,提出传统武术职业化的概念。文章分别从其实施的必要性、有利性、不利性三方面给以论述,并提出相应对策和建议。     

北京奥运会中国女子排球队与巴西、美国队的实力比较

排球是一种集体竞技类项目,目前排球中的技、战术变化快,进攻点增多,队员场上位置比较模糊等特点对队员的心理、身体素质、技战术等提出更深层次的要求。研究北京奥运会我国女子排球队与巴西、美国队在非技术指标和技术指标上的差异可为我国女排今后面临的挑战及其努力的方向提供参考。     

《神鬼传奇》BOSS攻略大全

《神鬼传奇》作为一款探险类的游戏,无疑BOSS系统做得相当的完善。目前来看主要分野外BOSS和副本类BOSS。这也是相当一部份优秀游戏的做法。但这里值得一提的是,神鬼传奇中的任务BOSS也同样分野外和副本的。因为是任务类BOSS,因此如果当你发现你在千辛万苦砍翻一个BOSS却发现什么都没爆也不用抱怨。原因是你可能并没有接这个任务,比如龙鳞换龙坐骑任务中的龙领主。介于玩家都是从1级开始成长的。所以就先认识一下最简单的也是最普遍的BOSS——领主。当玩家们从15级的领主一路打过来,一直打到30级的娜迦领主会不会发现不管爆了多少蓝装备,却就是不出蓝首饰和蓝武器?当然,很明显这并不是什么BUG也不是什么运气人品太差的原因,而是领主压根就不会爆这些东西的。神鬼传奇中,但凡是蓝级的首饰和武器都是要从特定的BOSS身上才能爆得出来。而目前所了解的最低级的是大海沟中的一个BOSS霸王章,从它身上你可以拿到45级的蓝武器和各种蓝首饰。当然作为王级(这是对能爆出蓝武器的BOSS的一种总称)BOSS无疑意味着强大。所以30级穿一身绿套(密斯特拉这老头那做任务可领到)一个人去挑战很明显是不现实的。至少要组满一队人并且还要有牧师。当然...     

2005年中国功夫VS世界极真空手道争霸赛之市场营销行为分析

文章运用文献资料、专家访谈和录像观察统计等研究方法,对2005年中国功夫VS世界极真空手道争霸赛和第四届东亚运动会散打比赛进行了比较分析,研究探寻目前我国武术散打市场营销中的经验和教训,并对我国散打体育产业的发展和市场营销的策略提出了相关建议。     

太极拳分类新论

时值世界范围内申请非物质文化遗产保护热潮,武术项目太极拳应如何继承和保护传统以及如何实现现代转型等问题被屡屡提及。太极拳的发展历程告诉我们,新的时期太极拳出现了鲜明分野。为了更好地传扬太极拳以及中国的武术文化,文章提出了三个“有利于”,认为应将太极拳重新分类。     

河北省普通高校大学生体育意识现状的调查研究

提高大学生体育意识，是现阶段高校体育教学的重要环节。运用文献资料、问卷调查等方法对河北省7所院校大学生的体育意识、体育锻炼状况、信念行为进行调查。结果表明，当前大学生体育意识淡薄，运动参与与水平低下。针对这一现状，分析其原因，并提出相应的建议与对策。     

延安大学体育武术选项课教学现状调查研究

文章运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、实地考察法,对延安大学体育武术选项课的教学内容和编排、学生学习情况、教师、教材、考核的方法以及场地器材情况进行调查研究。通过研究分析找出延安大学武术选项课存在的问题,促进武术选项课的改革与完善,为其他院校开展武术选项课提供参考。     

也谈四面体的Nesbitt不等式

1引言1903年,A.M.Nesbitt建立了如下关于三角形边长a、b、c的几何不等式[1]:3/2≤a/(b+c)+b/(c+a)+c/(a+b)<2 文[2]将Nesbitt不等式推广到四面体中,得到:定理1设四面体A_1A_2A_3A_4中,顶点iA所对的面的三角形面积为(1,2,3,4)iSi=,实数1λ≥,则122343414()()3SSSSSSSSλλλ≤++++++34412123()()2SSSSSSSSλλ+<++++,(2)文[2]称1λ=时的(2)式为关于四面体的Nesbitt不等式.本文给出四面体中的Nesbitt不等式在另一指数范围内的一个推广.2主要结论定理2设四面体1234AAAA中,顶点iA所对的面的三角形面积为(1,2,3,4)iSi=,实数13/4…     

走进英国中学课堂 感触英国基础教育

<正>2010年的金秋十月,我有幸参加了由江苏省教育厅和英国曼彻斯特苏曼教育培训中心联合举办的赴英国生物教师培训。在为期四周的培训学习、观光考察中,我们走访了许多学校,听了有关中英教育比较、英国教育体系、英国教育思想、英国课堂教学等专     

浅谈小学体育教学的改革与创新

体育可以锻炼学生的身体素质,促进学生德智体美的全面发展,是一门很重要的课程。随着新课程的改革,小学体育教学也必然要进行相应的改革与创新。本文主要从教育观念、教学组织形式、教学评价方式等三方面探讨了小学体育教学改革和创新的方法及措施。