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301.
利用行波约化的方法把Zakharov方程组变换成非线性常微分方程,用雅可比椭圆函数展开法对其求解,得到了Zakharov方程的一些新的精确周期波解和孤波解。 相似文献
302.
1.《君王论》作者是意大利的尼古拉·马基维利。该书是研究如何获得权力和保持权力的理论,并以历史上的君王为例进行阐述。 2.《天体运行论》作者是波兰天文学家尼古拉·哥白尼。该书建立了当代天文学的理论基础。 3.《血液循环论》作者是英国科学家威廉·哈维。此书论述并解释了哈维1616年的重大发现,在动物身上血液是循环的,对世界医学、人类健康产生巨大作用。 4.《自然哲学的数学原理》作者是英国科学家伊萨克·牛顿。书中提出牛顿运动定律和万有引力定律。 5.《常识》作者汤马斯·潘恩,是从英国迁到美国的移民。此书号召人民争取独立和自由。 6.《国富论》作者是英国政治家亚当·斯密。该书认为,国家财富就是工农业创造的大量商品,要增加商品数量,就必须实行劳动分工,允许自由竞争。 相似文献
303.
对于意志在学习活动中的作用,古今中外的学者和教育家都有很深刻的认识.宋代文学家苏轼曾说:“古之立大事者,不惟有超世之才,亦必要坚忍不拔之志.“①说明了“坚忍不拔之志“与“大事“之间的密切关系.所谓“坚忍不拔之志“,从心理学上讲,即“意志“.著名教育家陶行知曾将育才学校的创学宗旨总结成“十字诀“,即“一个大脑、二只壮手、三圈连环、四把钥匙、五路探讨、六组学习、七(集)体创造、八位顾问、九九难关、十(誓)必克服.“其中对“十(誓)必克服“作了如下解释:②十(誓)必克服,有了战斗之情绪与战胜之智慧,还必须有战斗到底之意志,才能克服大难,以至于成.法国著名生物学家巴斯德认为:“告诉你使我成功的奥秘吧,我唯一的力量就是我的坚持精神.“由此可见,意志,坚强的意志,是学业成败的重要因素. …… 相似文献
305.
结合多年民族声乐教学与人才培养工作的实践,主要阐述了在声乐基础训练和声乐人才培养过程中的实践感悟,声乐学习阶段的划分,探索、研究民族声乐教育新理念,科学的训练方法和人才培养规律。 相似文献
306.
“大学生法律援助——诊所式法律教育”的实践与思考 总被引:2,自引:0,他引:2
美国的诊所式法律教育给我们提供了一种新的借鉴模式,弥补了我国现阶段法学教育的不足。通过简要介绍诊所式教育的基本内容,继而结合大学生法律援助活动这一法律诊所的具体实践,分析了法律诊所式教育的实践意义,指出了我国诊所教育实践中存在的问题并提出了相关的对策建议。 相似文献
307.
社会上普遍对教育存在片面理解,呈现出部分学校教师、家长及学生个人过分重视知识学习,忽视对人文素养的积淀,致使部分学生才识颇高却精神空虚.本文探析新时期校园体育文化内涵及其对中学生人格培养的重要作用,探索健全中学生人格的有效途径. 相似文献
308.
“一千个读者就有一千个哈姆雷特”,是关于个性化阅读的经典论述。个性化阅读作为一种现代阅读理论,揭示了读者在文学活动中不可忽视的作用。作为文学研究新思路的接受美学的重要人物姚斯的论述是比较深入的。姚斯认为:读者不是铁板一块,而是千差万别的。而且,每个读者在接受活动中,总是从自己生活和文学的“期待视野”出发去看待作品。也就是说,读者总是从他所受教育水平、所处地位和境况,他的生活体验和经历,他的性格、气质和审美趣味,他的人生观、价值观出发去阅读作品的。这一阅读理论在新课标中得到重视。“阅读是学生的个性化行为,不… 相似文献
309.
榜上无名的名校长──记鄢陵县实验小学校长滕红春简化,留义凡是到过鄢陵县实验小学的人,都会强烈地感受到,该校有一支乐育英才的教师队伍,有一个团结和谐的领导班子,有着不平凡的教学成绩。这所普通的县城小学,自1985年以来,受县级奖励80多次、市级奖励38... 相似文献
310.
“情境教学法”是指教师充分利用形象、生动的教学手段和文学语言的描述,再现教材的情境,激起学生的学习情绪,引导学生从整体上理解和运用知识的一种教学方法.它最大的特点是符合学生认识事物的规律——从感知开始,通过感知形成表象.“情境教学法”的运用,能使被感知的事物鲜明、生动、具体地再现于学生面前,使学生大脑中的表象清晰、丰富,有利于活跃学生的形象思维和逻辑思维.“情境教学法”在文化课教学,尤其是在文学作品课分析中被广泛应用,并为多数教师认可.那么,技术性很强的专业课是否也可运用呢?笔者作过一些探索.大家知道,汽车技校的专业课不同于文化课,对刚从初中毕业的学生来说,完全是陌生的课程.例如,《汽车构造》课程,它是汽车驾驶与修理专业学生必学的一门最重要的专业课,要求学生不但要掌握整车及各总成部件的结构、原理,而且要了解汽车的使用、调整、维护等基本方法.在教学过程中,教师会发现那些单调的专业术语、复杂的结构、深奥的工作原理往往会使不少学生感到乏味,提不起兴趣,给教学带来一定的难度,影响教学效果.本人在多年的专业课教学中,体会到“情境教学法”在专业课教学中的裨益. 相似文献