重庆市南岸区智慧养老的社会工作介入探析

智慧养老是借助于信息技术的新的养老模式,但当前智慧养老模式存在缺乏专业团队、资源整合不规范、服务队伍专业性不强等问题.社会对智慧养老有巨大需求,因此政府需要通过建立智慧养老专项基金,使社会工作人员借助信息手段更好地介入居家与机构养老,为老人提供更专业的服务,以满足社会对智慧养老的需要.     

中国传统文化与高等院校人才培养相融性研究

随着经济社会发展和社会分工越来越细,高等院校在人才培养中越来越注重学生人文素养的提高,注重综合性、复合型人才的培养,在努力提高学生专业技能水平的同时注重学生人文素养的提高。现代社会需要复合型人才,需要创新型人才。高等院校人才培养中离不开中国传统文化,二者之间是有机融合在一起的。     

采编播一体化对节目主持人的挑战

一、电视节目主持人采编播一体化的必要性 电视台对节目主持人的能力和文化素养的要求较高,重视主持人的综合素质,选择使用最优秀的人才。因为保证一家电视台的正常运转,需要一大笔资金,而且电视行业是一个高技术、高消耗、高投入、重装备和多兵种的行业。电视台一旦对职工疏于管理,资金没有花在刀刃上,就会发生入不敷出的现象。因此,电视台一般都会“三思而后行”,对主持人的选用非常谨慎,对于资金的运用也会精打细算。     

路政管理信息系统可行性分析

正概述编写目的昭通高速公路路政管理大队《路政业务管理信息系统》的开发是基于长期以来路政管理工作依然采用人工管理方式,在外勤管理工作中由于涉及大量的文书笔录,内业管理工作中则难以统计,外勤管理工作与内业管理工作明显脱节,也不能很好衔接的现状,信息传递不畅,领导也不能更及时更全面地掌握信息,在信息技术与应用高速发展     

浅析计算机网络的安全性隐患及预防策略

信息时代的到来,将计算机网络延伸到了社会的每个领域,计算机网络在带来便利的同时,也产生了诸多安全性隐患,威胁着网络安全,给个人、社会造成威胁。文章从阐述计算机网络安全的内涵出发,从计算机硬件本身、软件和传输三个方面介绍了计算机网络常见的安全性隐患,并提出了预防策略。     

元认知策略在初中生物教学中的应用研究

采用实验法,以昆明明德民族中学初一(6)班的学生作为实验对象,将元认知策略与生物教学内容相结合,编写了元认知教案,并将其应用于教学实践.实验结果表明:对初一的学生进行元认知教案教学后,其元认知策略的应用有显著提高.     

基于儿童成长视角的幼小衔接问题、意义与策略探究

随着教育改革的持续推进,“以生为本”的教育理念体现在各教育阶段、各教育环节。在幼儿园的幼小衔接教育中,教育工作者应从幼儿的感受出发,关注幼儿的成长需求,尊重幼儿的成长规律,逐步缓解幼儿的入学畏难情绪,提高幼儿的心理素质,实现幼儿园教育与小学教育的有效联系、衔接与贯通,推动幼儿园教育及义务教育高质量发展。文章首先概述当前幼小衔接中存在的问题,然后就开展幼小衔接的意义展开分析,最后提出基于儿童成长视角的幼小衔接策略,以此为幼儿园开展幼小衔接教育提供方法借鉴。     

情绪出不来，认知进不去——共情的力量

<正>孩子上课走神、迟到、说谎、打架、不交作业……面对种种教育难题,若您的手里只有“钉锤”,那看什么都像“钉子”,若带上尊重、共情、倾听、具体化等工具,每个问题都有可能迎刃而解。最近,高一男生小林特别苦恼。室友上个月向他借了200块钱,说好这个月1号还的,可这都20号了,室友没有还钱的意思,想提醒他,又开不了口;英语单词总记不牢,完型填空题几乎全军覆没,好想放弃;     

共情他人时，你的回应对吗？——“内容反应+情感反应”的合理运用

<正>孩子上课走神、迟到、说谎、打架、不交作业、想转学……面对种种教育难题,若您的手里只有“钉锤”,那看什么都像“钉子”,若带上尊重、共情、倾听、具体化等工具,每个问题都有可能迎刃而解。初一男生小明回家向妈妈抱怨：“哼,什么老师嘛,那些同学都没有做作业,我还差不多做完了的,凭啥就盯着我一个人的检查？只有一张作业单漏了签字,就要请家长,简直是变态！我在这儿呆不下去了,我要转班,或者转到别的学校去！”面对孩子执意转班或换学校的要求,妈妈应该怎么回应呢？