新课改下如何培养学生的数学学习兴趣

近年来,全国各地掀起了教学改革的新浪潮,新课改的春风也已悄然潜在世界屋脊的各个角落,这也为新世纪西藏的基础教育提出了更新、更高的要求。作为新世纪教师队伍的一份子,面对学生,面对沉甸甸的教材,肩上的担子尤为沉重,如何让学生跟上时代的脚步,学好知识、学好本领？如何让“要我学”变为“我要学”“我愿意学”“我主动学”？如何让学生对枯燥乏味的学习不再厌烦？作为孩子的家长怎不为自己的将来的幸福操心呢？也就是因为这样,家长们纷纷将自己的子女送入学校读书,希望他们能够拥有美好的前途和将来幸福的生活。所以学校便成为许多人生命中重要的组成部分。我是一名初中数学教师,在我和学生交流互动的学习过程中,深刻体会到培养学生学习数学的兴趣是至关重要的。兴趣是一种潜在的素质,它能激发学生对学习活动产生心理上的爱好和追求倾向,它是克服困难、推动学习活动的内在动力。由此可见,学生的学习兴趣不仅能转化为学习动力,而且也能促进学生智能的发展,达到提高学习效果的目的;反之,学生若失去了学习兴趣,学习将是一个沉重的包袱,学习效果可想而知。因此,在数学教学中,必须不断创造能使学生产生浓厚兴趣的条件、环境和氛围,以达到事半功倍的效果。     

新时期高校思想政治理论课教学实效性的探索与研究

新时期,随着我国改革的全面深化,思想观念的束缚被冲破,一系列突出矛盾和问题接踵而至,高校大学生价值观的改变使思想政治理论课教学面临强烈的冲击和严峻的挑战.思想政治理论课的实效性如何增强,教育主渠道和主阵地作用如何有效发挥,是高校当前思想政治理论课教学亟待探索和研究的一个重大问题.     

小学低年级德育教育浅谈

正小学是人生的启蒙教育阶段,对每个人的一生起着重要作用。小学低年级的班主任在完成教学任务的同时,更应做好育人工作。一、抓常规训练学校生活要求孩子们树立严格的集体和时间观念,遵守学校纪律。低年级孩子年龄小,即使懂道理,如果不经过反复训练,也不一定能做到。我在日常教育教学中,针对班上实际情况,寻找各种机会加强学生良好学习习惯的培养。尤其是学生的常规教育,常规教育包括上课、下课、回答问题、写字姿势、尊敬师长、团结同学等。我反复训练,对做得好的同学给予表扬,并让他示范。有的同学做错了,就让他们重做,一次、两     

论新课改背景下如何做好初中班主任工作

＂以人为本＂、＂以学生的发展为本＂是新课程改革的核心理念,本文通过在新课改背景下对初中班级管理观的现状分析,提出教师要更新班级管理理念,＂以生为本＂,推行平等、民主的师生关系,重视班级共同体的建设,转变班级管理手段和方法,加强与各方力量的协调和交流,形成教育合力的策略。作为一个班主任,既肩负着教书的责任,也担负着育人的重任,因而一个学校的班主任工作是极为重要的。     

论双性化人格教育——未来家庭性别教育的可能模式

随着社会的发展,传统性别人格教育的种种弊端日益显露出来,而双性化人格教育对传统性别人格教育方式提出了挑战,双性化人格教育不仅受到父母家庭性别教育的重视,成为未来性别教育的发展趋势,将来还有可能成为正规的学校课堂教育。因此,本文就成功塑造孩子的双性化人格,提出了一些途径和方法;同时,也对双性化人格教育存在的质疑和困境也进行了探讨。     

解析积极心理学角度下的大学生心理健康教育

当下,社会竞争越来越激烈,大学生多多少少也会受到一些影响,致使大学生心理状态不佳。从心理学角度出发,对大学生进行心理健康教育,能够改善大学生不良的心理状态,促使大学生保持良好的心态,积极面对各种事情。本文就积极心理学角度下的大学生心理健康教育进行分析和探讨。     

浅谈“发散思维”在学生习作立意中的运用

<正>"写作要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达",这一论述体现了学生自主写作的重要性。而自主写作中的立意是写作构思的核心,其要求是质疑和反思。学生要能在立意中有所发现,要自己提出观点,否则,自主写作往往是蜻蜓点水。中学生自主写作的特点是具有一定的抽象思维,具象思维占主导地位,因此,他们的作文构思立意中经常会出现具象与抽象的"决斗",而双方之间的这种"决斗"会导致一种动态     

“数学分析”课程分层次教学的误区及对策探析

分析了"数学分析"课程分层次教学改革实践中存在的四个误区:简单分类;缺少对口教师;流动性不足;教学衔接不到位。针对这些误区提出了如下改进措施:依据学生的发展需要进行分层;培养造就一支"精业爱生,乐于奉献"的新型教师队伍;坚持公平原则优化教学管理;科学把握教学内容,做好数学分析课与专业课教学的衔接工作。     

以幸福观为主线探索高职院校“思想道德修养与法律基础”课教学

在高职院校“思想道德修养与法律基础”课程中以幸福观的解读为主线,运用恰当的教学方法,对学生加以正确引导,使学生树立正确的人生观、价值观,形成正确的幸福观,为学生的幸福奠定基础。     

焊接冶金学课程教学改革的探索与实践

焊接冶金学课程是焊接技术与工程专业的专业主干课程。针对焊接冶金学课程的性质和内容,结合学校自身条件,从教学内容,教学方法及实践教学等方面,改革教学方法和手段,收到了较好的教学效果。