试论高校心理环境的德育功能

心理环境的概念来源于格式塔心理学派的整体论观点,它强调了心理环境各构成要素对整体功效的影响和制约。从心理环境概念的历史考察出发,不难发现高校心理环境中诸多要素对于促进高校德育工作效能的重要作用和现实意义。因而构建优良的高校心理环境,强化其德育功能,是新时期创新高校德育工作,增强其效能的有效途径。     

语篇教学法探微

论述了语篇教学法的实施原则和具体操作步骤，分析了其利弊，得出了这种方法是目前比较理想的阅读教学模式这一结论。     

德育教育首先要打开学生心灵的窗户

在学校教育中,德育教育是重要的一环,如何切实有效地做好德育工作,其根本点是怎样打开学生心灵的窗户,真正了解他们的所品所想.     

减少激光快速成型原理误差的途径

从实体制造的原理出发，分析了激光快速成型过程中误差产生的原因，提出了对CAD模型采用直接切片如何最大限度的减少分层制造的原理误差。并介绍了采用直接分层法来提高制件精度的方法。     

做好辅导员要提高自身素质和增强人格魅力

高校辅导员的人格背景,是以高尚的师德、超人的才情、深厚的学养为基础,升华而成的具有感召性的人格魅力和精神气质.本文着重阐述了高校要培养出德才兼备的优秀人才,就需要有人格魅力作背景的高素质辅导员.辅导员的素质高低,直接影响到学校以德育为核心的素质教育效果的好坏,也直接影响到和谐校园的构建和长期保持.辅导员要努力提高自身的综合素质,提升自己的人格魅力,为全面建设小康社会培养更多具有美好人格的优秀人才.     

做好实验课前的准备工作

《科学》课的教学,必须重视实验,并且踏踏实实做好实验课前的准备工作,才能达成课程标准．我主要从以下几个方面做实验课前的准备工作．一、学生实验：认真备课,精心设计1．教师要认真研究教材中的实验,精心设计教学步骤,增加实验的趣味性、探索     

布鲁姆“掌握学习”理论述评

掌握学习理论,是当代美国著名教育心理学家布鲁姆(B·S·Bloom 1913——)在本世纪60年代末期提出来的。这种理论目前在北美洲被3000多所学校用以指导教学。“国际教育成就评价协会”所属的约二十个成员国都在进行着这方面的试验,日本和我国也开始进行试验和运用这种教学理论。1986年9月,布鲁姆应邀来我国上海、南京等地讲学,他的掌握学习理论的教学思想,引起了教育界广泛的关注。他著有《论学生学习的形成性和总结性评价的     

增强学生数学应用能力的策略例谈

增强学生的数学应用能力,是新课程的教学目标之一。如何落实这样的目标,是广大一线教师感到比较困惑的问题。下面就结合一些具体的教学案例,对增强学生数学应用能力的策略问题,谈谈自己的思考和体会。一、设置现实情景,让学生从中体会数学的应用价值教育心理学的研究表明:当学习材料与学生已有的知识与经验相联系时,才能激发学生学习和解决数学问题的兴趣,这时数学才是活的、富有生命力的。因此,在课堂教学中,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的生活情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等数学思考活动,更有利于学生…     

原生质体紫外诱变选育茶薪菇的研究

研究了茶薪菇原生质体的形成及影响因素，并进行了以原生质体为材料的诱变育种工作．实验表明，培养5天的茶薪菇茵丝体酶解3小时原生质体数目达到最大值．原生质体经紫外线照射20秒，致死率即达70％以上．再生茵株经筛选后，原生质体再生株C16和诱变株C304产量较对照分别提高了42．7％和17．9％．     

《对称》的愉快教学

《对称》(自然人教社版第一册14课)分三部分。第一部分是指导儿童观察比较熟悉的花瓶、衣服、蝴蝶等,初步认识对称物体的特点。第二部分是观察书桌、亭子、互生叶等8种物体,运用对称概念从中找出对称物体。第三部分是把小动物分开的两边连起来。其教学步骤如下: