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951.
大学生消费观教育研究 总被引:1,自引:0,他引:1
大学生是国家未来建设和发展的中坚力量,其消费活动和消费观念直接影响着他们在校的生活状况和发展状况.对此,文章从对大学生消费现状的调查着手,了解现代大学生消费的现状,并深入分析其成因,试图构建较为合理的大学生消费观教育模式,帮助大学生树立科学的消费观念和养成良好的消费习惯,促进大学生的全面发展. 相似文献
952.
郑学成 《数理天地(高中版)》2008,(11):40-40
问题1有一天,我问学生:判断某个天体是不是黑洞的依据是什么?一个学生说由质量判断,另一个学生说应由密度来判断.谁的观点对呢?还是都错?何为黑洞?通常人们这样认为:"黑洞"就 相似文献
953.
954.
一、直接的语文课程资源的利用1.活用教材,语文学习生活化教科书是最重要、最基本的课程资源,体现了课程目标和能力培养的要求。如教学"语文园地"里的看图作文,图上画的是三位少先队员在标本室里收集标本。这个内容就本班的学生来说是非常陌生的。 相似文献
955.
氮元素是生物维持结构与功能、进行生长与发育等所必需的元素。其有关知识在高中《生物》教材的多个章节中出现,如组成生物的化学元素和化合物、植物必需的矿质元素及作用、微生物的生长与代谢、生物与环境中的生物地球化学循环、光合作用与生物固氮等,这些知识均与生物圈的氮循环这个中心问题有关。现就有关问题提出以下几点认识: 相似文献
956.
论当代学校民族精神教育的价值取向 总被引:1,自引:0,他引:1
郑富兴 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(2):32-37
在崇尚个人自由的现代社会里,在以消费者需求为导向的教育市场化改革的影响下,当代学校民族精神教育必须回答如何处理国家认同与个人自由的关系这一问题.本文认为基于个人自由的国家认同是当代学校民族精神教育的一种必要与可能的价值取向,并提出建立在商谈伦理基础上的对话教学作为基于个人自由的民族精神教育的一种可能实践. 相似文献
957.
郑月容 《中国校外教育(理论)》2007,(6):142
“体验数学”作为一种新理念,是新课程标准提出的新要求,即让学生经历数学知识的产生、演进与发展的过程,而教师的任务是引导和帮助学生去经历这种再创造或再发现的工作。本文就在《标准》的引领下,对“体验”的感悟谈一些看法。 相似文献
958.
郑春华 《启蒙(3-7岁)》2005,(1)
大头儿子到乡下爷爷奶奶的家里去玩,发现他们的院子里多了一个用木条钉成的鸡窝,鸡窝方方正正的,有一扇可以往上提拉的门。大头儿子赶紧跑过去看,鸡窝里面住着一只大大的黑公鸡和一只胖胖的白母鸡。每天早晨,大头儿子都是在大公鸡"喔喔喔"的叫声中醒来的,而每天下午,胖母鸡 相似文献
959.
“我告诉爸爸,我告诉妈妈,今天我不想把琴练,也不想把那画笔拿,我只想,痛痛快快地玩泥巴。我捏的小狗汪汪叫,我捏的小猫摇尾巴,我捏的小鸟飞呀飞,我捏的小人乐哈哈。爸爸别生气,妈妈别着急,玩泥巴的孩子也可爱,玩泥巴的孩子也听话。爸爸别生气,妈妈别着急,小手脏了可以洗干净,洗干净了还是好娃娃。”一首歌唱出了孩子们对玩泥巴的渴望,也勾起了我对儿时玩泥巴的美好回忆。捏小人、捏小狗、捏小鸭,做火炉、摔泥碗等,小伙伴们在一起,或独自做泥塑,或合作垒造型,或分组比赛,玩得淋漓尽致,玩得不亦乐乎。 相似文献
960.