麦克白的悲剧分析

麦克白是一个弑君篡位的罪人，但其内心激烈的善恶冲突及其勇于向命运挑战的英雄人格却给人以强烈的震憾力。他的堕落是人性泯灭的悲剧，他的毁灭留给人们的深思，足以普照人类灵魂的黑暗。塑造一个恶人形象作为悲剧主人公，并获得完全成功，这正是莎士比亚对传统悲剧的突破和创新。     

注重基础知识培养学生能力

现在我国新一轮的基础教育课程改革试图改变以往课程内容难、繁、偏、旧的倾向和单一的课程结构,构建起能充分体现综合性、均衡性和选择性的新的基础教育课程体系。教材是课程的一个主要组成部分,教材的改革也是课程改革的重要部分。新型课程是否能够贯彻实施,能否达到培养合格人才的目标,这在很大程度上依赖着教材的编写。我国中学理科教材也进入了新一轮的改革时期。选择什么内容编写教材、编写的教材应该具有哪些特点等问题是制约教材编写的主要问题。对于这两个问题我们认为有以下几点可供参考:一、确立编写新型教材的理念在选择内容编…     

转学前后家长应关注哪些问题？

一般情况下,孩子快上小学时,家长都会考虑很多,最终送孩子去的学校,在家长的心目中都是最好的,如果不出意外情况,家长不会给孩子转学。但孩子上学需长达几年的时间,在此期间会出现一些意想不到的情况使孩子面临转学问题,在这种情况下,我认为家长自己首先要做好以下几方面的准备工作。     

教师交流轮岗需搞好三方面工作

教师交流轮岗制度的出发点就是维护教育的公正公平,促进教育事业优质、均衡、和谐发展。我认为,在具体交流中,需要注意三点：一是为了学生的学业和健康成长,要保持交流轮岗教师队伍的稳定性。因为学生喜欢和熟悉的教师突然调离,会让学生感到无所适从,需用较长的时间去适应新教师,这不利于学生的成长。所以,交流的教师最好从一年级带到毕业再调离。二是需要建立科学的业绩评价机制。除了政策的规定、财政的支持、     

当前大学生就业现状与对策

我国的高等教育已经实现了大众化,随着一批批大学生进入社会,大学生就业问题成为了全社会关注和关心的热点。如何看待这严峻的形势以及大学生应该怎样面对激烈的竞争,是值得研究的课题。本文将试图通过分析当前的就业现状和成因,提出几点解决的方法、对策。     

马克思主义时代化的现实途径

马克思主义的时代化有两个前提:对于马克思恩格斯等经典作家的原著的文本研究以及关于现实社会的问题意识.马克思主义的时代化不是任意解读相关经典作家的文本,同样也不是固守马克思主义的种种条条框框,而是对于马克思主义基本原理的时代性的阐释.     

小学低年级数学教学中口头表达能力的培养

在小学数学教学中,特别要重视学生口头表达能力的培养,老师在教学中要有计划、有目的的训练学生用口头语言对数学进行表达。由于低年级的学生的思维离不开动作和形象,要在他们感性认识上的基础上让他们说一说,用清楚易懂的语言来表达他们思考的整个过程,使得他们脑、手、口协调发展,来学好数学这门课程。本文通过我对如何提高小学生数学口头表达能力探讨自己的观点,希望帮助小学生更好的学习数学这门课程。     

零距离看5亿年“活化石”

寻找文昌鱼跟着研究文昌鱼的曾国寿老师,我们涉水来到一个离海岸约200米远的小沙洲上.平时这片沙洲被海水覆盖,只有在大潮落潮时才露出来.露出来的沙滩上留下了五颜六色的海底动物,如褐色的海蛇尾、海胆,红色的海参,白色的海笔和各种各样的蛤蜊、寄居蟹,甚至还有退潮时来不及跳进水里的小章鱼.还有很多小动物我们都叫不上名.我们要找的文昌鱼就生活在这样的环境里.平时,文昌鱼大都钻在海底三四厘米深的沙子里,只露出一点脑袋来.偶尔,它们会出来游游泳,但只要遇到一点惊扰,便迅速钻回沙中.曾老师正是利用这个习性来寻找文昌鱼:把一捧沙扬到沙滩上,文昌鱼受到惊扰,会立刻扭动身体钻回沙中.经验丰富的曾老师一眼便注意到沙子的细微变化,不一会儿就发现了好几条.我们把小的文昌鱼放生,小心翼翼地将几条成年鱼请进了实验室.     

内蒙古农村牧区贫困状况及成因分析——基于国家重点贫困旗县数据

随着内蒙古地区经济快速却不平衡的发展,农村牧区贫困问题越发突出,急需缓解并最终消除。基于2011年内蒙古国家重点贫困旗县数据,从基础设施,专业农业设施、合作组织,文化、教育、卫生和社会保障情况等方面对这些贫困旗县的贫困状况进行分析,结果显示：内蒙古国家重点贫困旗县贫困状况仍然严峻,其人均生产总值和农牧民人均纯收入均低于全区平均水平,农村基础设施,专业农业设施、合作组织,文化、教育、卫生和社会保障水平偏低。城镇化程度低,乡村劳动力转移程度低;卫生条件差;产业结构不合理,第一产业发展水平落后,种植业结构不合理,粮食单产低,耕地机械动力投入不足;人均政府财政预算支出不足等,这些因素都是导致内蒙古自治区农村牧区贫困的主要原因。     

中小学课堂教学模式变革研究论纲

中小学课堂教学模式的变革有着深刻的时代背景。新型课堂教学模式的建构主要有探究性教学模式、活动教学模式和合作教学模式,同时,在教学观的变革、教学模式理论的深化、实验研究的加强等方面仍需努力。