中国桑寄生科的孢粉学研究

系统报道了中国桑寄生科Loranthaceae33种5变种植物的花粉形态，并与澳大利亚 2属6种植物的花粉形态做了比较。通过光学显微镜和扫描电镜观察，国产桑寄生科花粉外壁 纹饰可明显分为两个类型:一种类型为刺状或条状纹饰，另一种为颗粒状纹饰，这与该科的鞘 花族和桑寄生族两个族相吻合。在鞘花族类型中，3合沟、钝刺状或条状纹饰的花粉是基本类 型，合半沟或孔沟形，刺状纹饰的花粉是较进化的类型;在桑寄生族类型中，等极、3合沟、 颗粒状纹饰的花粉是基本类型，异极、副合半沟-合半沟、3沟形和沟形-短沟形或沟孔形、粗 糙或模糊颗粒状纹饰的花粉是较进化类型。根据萌发孔和纹饰可将桑寄生族类型花粉分为3个 类群:类群I包括五蕊寄生属Dendrophtho、梨果寄生属Scurrula、钝果寄生属Taxillus和大苞 寄生属Tolypanthus;类群II仅包括离瓣寄生属Helixanthera;类群III也仅1属，桑寄生属Lor anthus。在这3个类群中，类群I属于基本的类型，属间花粉差别较小，其中梨果寄生属和钝 果寄生属花粉差别最小，显示出较近的亲缘关系;类群II和类群III皆是较进化类型。     

FRACAS在动力电池系统可靠性管理中的应用

针对锂离子动力电池系统全寿命周期内的安全性与可靠性的优化管理问题,引入FRACAS系统为框架,通过健全失效模式库,收集和统计全寿命周期失效数据,结合失效分析与闭环改进,实现在研发阶段对动力电池系统的安全性与可靠性提升。案例证明,基于FRACAS的动力电池系统可靠性管理方法,一方面能够丰富和健全故障模式数据库,另一方面能够在持续稳健提升动力电池系统安全性与可靠性。     

基于Agent的软件工程探讨

当前,随着软件系统越来越大,越来越复杂,使得现有的软件工程技术很难解决系统中存在的一些问题.为了更好地解决这些问题,智能Agent凭借其自身所具有的灵活性被应用到了软件工程当中.据此本文提出了一种新的基于Agent的软件工程方法学,为大型复杂系统的设计和实现提供了一种有效的新途径.     

由困惑到理解——农村体育教师应如何开展体育教学

我长期工作在农村学校体育的第一线,对我们农村学校普遍缺乏运动场地设施感触颇深。但是,新课标却不分农村学校或是城市学校,这对我们农村学校的体育教师提出了巨大的挑战。我们究竟该怎么办？     

跨学科、多平台综合设计性实验的探索与实践

探讨以实验教学中心大平台为基础,在教学中开设跨学科、多平台相互合作的综合性,设计性实验,并以此来提高学生综合素质与创新能力,为医学基础实验教学改革提供新教学模式.     

浅谈Word和Excel在班主任工作中的运用

班主任的工作杂多而琐碎,例如:给家长寄成绩通知单、奖学金的评定等等.在繁多纸张、数据之后,是否将重复的工作交由计算机来处理呢?本文通过运用Office应用软件中的Word的邮件合并功能和Excel的高级筛选功能轻松完成给家长的成绩通知单和奖学金的评定,提高了工作效率,减少了计算错误.     

当代大学生以德立身教育探析

随着市场经济深入发展,改革开放领域不断扩大,经济全球化浪潮冲击,利益多元化影响,对大学生培养目标和大学生以德立身影响极大。大学生道德观发生了深刻的变化＂,以德立身＂作为中华民族传统美德观念逐渐淡漠了。在大学生中不同程度的存在着道德无用论思想,价值取向被扭曲、诚信缺失、社会责任感缺乏等一系列道德问题。如何教育和引导大学生在市场经济条件下应该怎样做人,做一个什么样的人,才能安身立命。     

刺激迷叶诱发的鲫鱼Mauthner细胞兴奋性突触后电位

采用微电极胞内穿刺技术探查鲫鱼Mauthner细胞(M-细胞)对迷叶刺激的电反应特征。电刺激鲫鱼迷叶背面中央外侧区,可在双侧M-细胞胞体,腹侧树突和外侧树突近端记录到一种复合性兴奋性突触后电位(迷叶诱发性EPSP)。迷叶诱发性EPSP表现较短潜伏期(0.584±0.16 ms),较长持续时间(6.20±2.13 ms),幅度分级和刺激频率依从等特征,并可引起M-细胞顺向激活。多点胞内连续穿刺实验显示迷叶诱发性EPSP起源于腹侧树突远端。实验结果提示,迷叶—M-细胞通路可能包含一组长短不等的神经元链,它们依链的短或长,由近及远依次投射在腹侧树突的限定节段。     

加快高技能人才培养 缩短学生就业磨合期——以汽车检测与维修技术专业为例

从教学方法、师资、设备与场所、教学组织与手段、教材及考试评价等方面探讨了提高汽车检测与维修技术专业学生技能的方法,认为采用此方法有助于提高学生的综合素质,增强工程实践能力,缩短学生的就业磨合期.     

构建网络教学平台，创新机能实验教学模式

建立网络化的实验教学和实验室管理信息平台是实验教学改革的重要组成部分,是改革传统实验教学模式的重要途径.首都医科大学机能实验室以校园网环境为依托,以Cyberclass5网络教学系统为核心,以仿真实验软件为辅助,构建了机能实验教学网络平台.改革实验教学手段,实现了以教师为主导,有利于学生学习和掌握实验技能的机能实验教学模式.