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(上接2005年第9期第13页)生命化教育是随顺人的生命自然的教育.也就是说要珍视生命中潜在的可能性,发掘人独特的禀赋,去培植它、成全它,但是对自己不具备的能力就不要抱奢望. 相似文献
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据我们所知,在物理教学中,通常在两个电路分开作通电自感和断电自感实验。这样作实验,不仅不能给人一个通、断电自感的完整印象,而且还往往引起一系列误解:断电后瞬时,误认为电感支路中的电流会突然地比原来还强;断电后瞬时,误以为电阻支路中的电流一定比原来强;……一般认为,在一个电路的同一部分是不可能依次观察到通、断电自感现象的。然而,我们作成了这个实验,称之为“完整的自感实验”。这个实验不仅给人一个通、断电自感的完整印象,还能避免使我们产生各种各样的误解。 一、理论分析 一个具有自感系数L、电阻R_2的线圈与一个电阻R_1的电阻器并连后,通过电键 相似文献
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张:据介绍,你家亲属中有不少是担任教师工作的,你对教育工作、学校工作不陌生。我们是否可以来谈谈,你对我国教育感触最深的是什么。 林:感触当然很多,但我想先提一个曾经一直困扰着我的问题:我们的“学校”是什么? 相似文献
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一、生命化课堂教学的境界及内涵
笔者先从前段时间在福州一所高中听课的情形说起.我听的是高中一年级的两节课,一节是通用技术,另一节是语文.上通用技术这门课的是位年轻教师,我首先观察他是怎样“进入课堂”的.当他来到教室之后,始终站在讲台上,偶尔会和学生做个小动作或有点表情.看得出来他很紧张,同时他也没有意识到已经将这种紧张传染给了学生.在这等待上课的过程中,这位教师的眼神一直是游离与飘忽的,在跟学生眼神交错时,不是一种交流与会意,而是“我们都在等待着任务的序幕拉开”. 相似文献
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黄文质 《延安教育学院学报》2014,(2):70-71,77
在代数和几何的发展过程中,高等代数与解析几何的联系日渐紧密。在数学教学课堂中,线性代数是高等代数的一大分支,而解析几何最为常见的解决方法则是结合线性代数。随着高等教育的改革,高等代数与解析几何已成为数学高等教育的重要内容。本文将就高等代数与解析几何的具体教学实践展开相关的分析调查,根据所存在的问题给出一些建议,有望对数学高等教育有一定的参考作用。 相似文献
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固定资产在事业单位的资产总额中一般都占有较大的比例,确保单位固定资产安全、完整,对资产的有效管理意义重大。固定资产的管理是一项复杂的工作,涉及到多个部门,很多单位尽管在固定资产的管理上下了很大功夫,但在目前,事业单位在购置、保管、使用固定资产的过程中部分资产未得到充分利用,闲置、报废资产未及时处理,为了更好的提高固定资产利用效率,切实加强固定资产的管理。本文将通过分析现状,以寻找资产管理的新途径、新方法。 相似文献