对语文教材“选文”的思考与定位

近年来,对语文教材"选文"的研究有了新的探索视角。王荣生在其论著《语文科课程论基础》中指出:语文教材里的选文,大致可以鉴别出"定篇"、"例文"、"样本"和"用件"四种功能类型。作为"定篇"的选文,本身就是语文课程的学习对象,教与学的目的在于传承文化,学习经典的丰厚蕴     

关于图书情报学期刊关键词的几个问题

通过一些实例分析我国图书情报学期刊论文关键词标引中存在的问题及其原因,论述加强期刊论文关键词标引规范控制的必要性。     

以职业训练为突破口，构建中职幼教数学教学新体系

基于对中职幼师专业学生的学习情况和职业需求等方面的分析与思考,我们提出了构建中职幼教数学教学新体系的实施策略。这样的实施策略,是以提高数学课教学质量、发挥数学在幼师人才培养中的作用为目标,以加强数学教学中职业技能的训练为突破口。     

护理实用人体学课程综合化改革的实践与思考

本文分析了三年制护理专业课程设置和教学的现状,介绍了课程综合化改革的路径、综合化课程的特点,并阐述了引发的几点思考。     

浅论如何提高小学高年级学生的写作兴趣

语文课程标准指出：第3阶段（5-6年级）学生在习作方面应达到的要求有：“养成留心观察周围事物的习惯,有灵活地丰富自己的思闻,积累写作素材”,高年级学生已经具备一定的写作经验,在日常学习和阅读中也积累了不少词汇,这阶段的语文教师要顺应学生发展的需求,引导学生丰富语言,积累素材,创新选材,为今后的语言表达奠定坚实的基础。笔者认为,除了语文教材中指定的习作,日记和剧本创作也扮演着举足轻重的角色。教师应从平时的创作入手,从学生喜闻乐见的事物中激发学生的写作兴趣。     

从认知角度看英汉习语中人体部位隐喻的相似性——以“手”为例

认知语言学家指出,隐喻是人们生活体验的反映,也是构成语言的重要组成部分。语言中的词汇通过隐喻的影射作用,获得新的语义。因此,有相同或相似体验的人在隐喻的理解和运用方面也具有共性。本文以"手"为例,运用认知语言学理论,结合实证的研究方法,说明英汉习语的抽象语义是通过隐喻的映射作用而获得的;而人类共有的身体构造和生活体验,使英汉习语中的身体隐喻在很大程度上具有相似性。