高中英语第二册(上)重点词汇检测(英文)

根据首写字母或汉语提示写出空白处所缺的单词。Unit11.I蒺mafraidthistaskissodifficultformethatIcan蒺tuit.2.Hecan蒺tbesoserious,o,heistellinglies.3.Thiswordisstothatone;Ican蒺ttellthemapart.4.Cancerisakindofdiseasewhichisalmosti.5.Shewasetothatmanbutgotmarriedtothisman.6.ThesescientistswillgototheNorthPoletomakefurther(探索).7.Thisisoneofhisfamous(理论)onthissubject.8.Thisscientisthas(观察)starsallhislife.9.Theweatherman(预言)thattherewillbeagreatstormtomor鄄rowafternoon.10.Allthese(天文学家)a…     

高职教师教育观念与教育行为转化研究

本研究试图通过高职院校课堂教学活动，了解其中教师的教育观念与教育行为的转换情况，亦即实际教育过程中哪些教育观念没有转化为教育行为，观念与行为之间存在哪些差距和不一致的现象，分析其中的影响因素并提出改进建议。     

要使表达感染强 描绘状语帮你忙

提高语言的感染性是增强语言表达效果的重要 手段,描绘性状语的准确贴切使用可使被描绘的对象 显得形象生动,真挚感人,从而有效增加语言表达的 感染性。本文谈谈描绘性状语的不同表现形式及其表 达效果。     

推测性情态动词的学习三要素

推测性情态动词是高考英语的重要考点之一。学习这些情态动词时，应注意下列几点：一、了解推测性情态动词的使用范围may／might意为“或许”、“可能”，常用于肯定句。在否定句、疑问句中应该用can的有关形式。但是也可有maynot的形式，意为“可能不”。must意为“一定”、“必定”，常用于肯定句。在否定句、疑问句中应该用can的有关形式；can／could表示“或许”、“可能”，常用于否定句和疑问句中。例如：     

完形填空练与析

1．B。几个单词，尽管当时对说话来说并不意味着多少内容，能够产生巨大能量。     

结果状语种种表达法

结果状语的表现形式很多,下面作一简介。 一、so...that...与such...that...引导结果状语从句 (一)so...that...与形容词和副词的搭配为:so+adj/adv+that...例如:When I was on the stage the next day,I felt so nervous that I shook like a leaf.第二天当我走上舞台时,我感到紧张得身体就像树叶一样抖动。(so 后面接形容词)He ran so fast that I couldn’t catch up with him.他跑得太快,我赶不上他。 (so后面接副词) (二)such...that...与其它词的搭配为:such...+n+that...,该句式分为三种:     

学校体育在素质教育中的作用

本文运用实验法、分析法和谈话法对邯郸市邯钢学校的部分学生进行调查研究。论证体育在学校素质教育中起着不可或缺的作用。     

西方体育在中国的兴起与初期发展

中国人开始知道怎么玩西方国家的体育游戏的准确时间,尚无人知晓。另一方面,至今还没有人真正弄清中国到底是受到了西方兄弟国家体育运动的推动,还是几个世纪前的中国传统体育的复兴。无论怎样说,中国体育系统的发展应归功于西方国家。在中国人的头脑中,体育通常就是指西方体育。西方体育引人中国的先驱大概是早期的教会学校。教会学校把相当多的游戏活动纳入课程。初期教会学校数量很少,仅限于沿海地区的某些大城市,如:上海、香港、厦门、威海卫、天津、广东、福州、汉口和宁波。教会学校把游戏活动纳入课程的目的,仅仅是试图改善中国学生…     

名词的考查热点及简析

英语中的名词有可数和不可数之分,可数名词又有单数和复数之分,名词还有所有格形式。近年来,全国各地中考英语试题对名词的考查主要集中在上述几个方面,笔者拟对此加以归纳,并作一简析,供同学们参考。一、考查可数名词的单、复数形式可数名词有单数和复数之分,由单数变为复数的方法如下:一般名词在词尾加-s;以s,x,ch,sh结尾的名词在词尾加-es(但stom ach在词尾加-s);以“辅音字母 y”结尾的名词,先把y改为i,再加-es,以“元音字母 y”结尾的名词大多直接在词尾加-s;以f或fe结尾的名词通常将f或fe改成v,再加-es;以“辅音字母 o”结尾的名词通…