论英语教学中的文化教育

语言是交际的工具。不同民族的语言体现不同的化特征。重视英语教学中的化教育，提高学生跨化素养，是增强语用交际能力，改进英语教学不可忽视的重要课题。     

高教自考与高职培养目标、课程设置相沟通的探索

自学考试应主动适应社会需求，发挥其继续教育、终身教育方面的优势，与高职在培养目标、课程设置等方面沟通，实现资源共享，推动自考的可持续化发展。     

论中等职校德育教师的内涵

“学高为师。身正为范”的古训一直流传至今。而中等职校的德育教师面对如今特殊的学生群体，“德”显得更为重要。本文从德育教师的内涵入手。以图阐明其本真面目，使这一抽象的教师概念变为学生可亲可敬的良师益友。     

浅谈英语委婉语的语义特征

本从词法和句法两个层面分析了英语委婉语的语义特征及人们使用委婉语的修饰动机和语用心理。提出了委婉语不仅是一种语言现象，也是人们共有的一种思维模式的观点。     

《新朋友 新伙伴》教学设计

[教材分析] 《新朋友新伙伴》一课是新课程《品德与生活》(人教版)一年级上册第一单元中的主题之三,本单元是本套教材的起始单元,本课重点是让学生在观察、交流等活动中,尽快适应新环境,熟悉新教师,新朋友。     

论有中国特色社会主义政治文化的建设

有中国特色的社会主义政治化，就是指在有中国特色的社会主义建设过程中形成的，以邓小平理论和“三个代表”思想为主导的，在中国公民中普遍存在的政治信仰、价值取向、思想、观念及理论等的综合。在当前社会转型期，有中国特色的社会主义政治化建设主要应把握以下几方面的基本内容：1．坚持马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的指导地位，用“三个代表”思想统领有中国特色的社会主义政治化建设；2．建设有中国特色的社会主义政治化，就必须坚定不移的推进政治体制改革，促进社会主义民主政治建设，使社会主义政治化和政治制度协调发展等。     

“日常生活审美化”之辨析

日常生活的审美化是近几年文艺学美学界热烈探讨的一个命题,这一问题涉及文艺学、美学、经济、文化、科技等多个领域。对于日常生活的审美化决不能简单的批判,应该分析其表层和深层的含义,将这一客观的审美命题纳入科学研究的范畴中,以促进当代美学的健康发展。     

基于新型产教共同体的高职双创型人才培养模式探索--以“装修工程创新班 ”为例

基于工程教育理念,对接创新驱动发展战略,创办新型产教共同体,搭建创新创业教育孵化平台,开展“装修工程创新班”教学试点,探索产教融合发展新模式,完善产教共同体的高职双创型人才培养模式。金华职业技术学院建筑装饰工程技术专业根据工程行业实际,调整人才培养定位,改革传统模式,实施项目经理领衔下多技术工种协同运行的项目教学新机制,全方位培养双创型工程人才,使毕业生更好地适应社会需求。     

高职院校应用文写作教学法探究

应用文写作课以各种常用文书和行政公文为主要内容,是一门实践性很强的技能课。应用文写作在当代社会中应用非常广泛,对于培养高职学生严谨有序的思维能力,培养适应社会需求的高素质、技能型人才相当重要。目前高职院校开设的应用文写作课存在着理论和实践相脱节,教师缺乏写作实践经验,学生对课程轻视等现象。针对现状,教师可根据学生知识基础、兴趣特征,创新教学方法,丰富教学内容,增强学生的写作能力。     

构建理想的校园文化

校园文化是生命的律动,是师生共同用真情编织的精神摇篮、共同用智慧搭建的成长平台。校园文化的形成是动态的过程．是在为师生生命发展铺设的轨迹上行驶的列车。校园文化的积淀是师生生命律动的结晶．是师生个体发展过程中留下的一串串足迹。