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41.
在教学中对学生创造能力的培养,可从以下几方面进行探索。一、设置问题情景设置问题情景,激发学习兴趣和创造欲望,启发学生提出问题(或感受问题),提出假说,检验假说,发表认识成果,开展创造性教学。创设好的问题情景能激发学生的好奇心和求知欲。问题情景的创设和...  相似文献   
42.
43.
44.
尽管宇宙已不如往昔那样活跃,但它仍然在以令人叹服的步伐形成恒星并打造黑洞。  相似文献   
45.
当你乍一看到Salvador Dali的绘画(左)中间的图象时,你看到了什么?大多数人的第一印象都是一个男人的脸——两眼凝望着天空,浓密的髭须下嘴唇噘起。当你定睛再看时,这幅图象又变成了一幅更为复杂的画面。男人的鼻子和白色髭须原来是一个坐着的女人的帽子和披肩。他眼里的微光成了坐落在黑暗山坡上的两座村庄里窗户的闪光——或是天花板的反光。  相似文献   
46.
在量子力学中,物体既可以表现出粒子的特性,也可以表现出波的特性,研究工作现在突出显示了这样一个事实,即这类互补特性要比人们曾经认识到的更为深刻。  相似文献   
47.
智能的出现   总被引:1,自引:0,他引:1  
语言、预见能力,音乐才能以及智能的其它种种标志通过一种增进快速运动的基本官能而互相联系起来。  相似文献   
48.
赚钱新方式     
读了有关股票、金融和因特网的商业杂志,你将会有两个很深的感触。其一就是每日交易非常之危险,因特网把投资经营变成了一个大输大赢的赌场。其二,每个人都是靠因特网的泡沫股票发家致富,所以泡沫很快就会破灭(但也可能不会)。然而,存在一个更加微妙、也更加有趣的问题:因特网是民主化金融吗?  相似文献   
49.
50.
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