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901.
郭水泉 《黄冈师范学院学报》1981,(2)
本文就韵母方面谈谈黄冈话与普通话的对应关系。黄冈话与普通话在韵母方面的差别,比起声母来要大一些,也复杂一些。普通话的韵母共三十九个,即:单韵母七个,复韵母十三个,鼻韵母十六个,特殊韵母三个(卷舌韵母一个,舌尖韵母两个)。这三十九个韵母,黄冈大部分地方的方音中有三个韵母不存在,即:e、eng、ing。少数地方,因为没有翘舌声母zh、ch、sh,也就没有舌尖韵-i(后)。但是,黄冈话又有普通话所没有的两个韵母:[ε]、io。 相似文献
902.
903.
一九八三年春季在太原举办的“山西省首届高等学校英语教师进修班”为时三个月,由英国文化交流协会派来的文化使者唐·帕耐尔(Don Parnell),迈克·多诺万(MikeDonovan)和罗米·莱万里特(Romie Leveritt)三位英语专家任教师。学习时间虽短,但收获之大却是意想不到的。用一位学员的话来说,就是这几个月的收获比她在大学四年学到的东西还要多。如果就学习方法和教学方法的收获来说,这句话讲得一点也不过分。那么,为什么会取得这样惊人的成绩呢?我觉得,这三位教师生动活泼的教学方法、诲人不倦的治学作风以及勤奋吃苦的工作精神是主要原因。 为了促进我国的外语教学研究,提高英语教学水平,有必要把他们的教学方法加以总结。这里我想就个人的体会,简单介绍一下他们的教学方法。 相似文献
904.
庄子曰:“井蛙不可以语于海者,拘于虚也;夏虫不可以语于冰者,笃于时也;曲士不可以语于道者,束于教也。”这说明,受时间、地点、知识的限制,就难以明理。同样的环境,同样的条件,当我们看不到它的作用、认识不到它的价值时,那么,你将只会叹息:“山也还是那座山,梁也还是那道梁……”然而,一旦你用新的眼光打量这个世界时,你就会产生全新的感觉。“会当凌绝顶,一览众山小。”人的认识如同登高赏景一样,只有突破了以往的局限性,站立在一个新的“制高点”上,才能眼界大开,胸襟豁然。奥地利著名作家茨威格说过:“观察的场面… 相似文献
905.
“闪光点”上找光源无情未必真豪杰“草萤有耀终非火,荷露虽团艺是珠”。“闪光”的东西固然光彩夺目,但毕竟不等于“火”,也不都是真正的“光源”。这如同镜子可以闪光,冲亮可以发亮,但它们自身并没有燃烧。所以,抓典型不能不看“闪光点”,又决不能被“闪光点”所迷惑。托尔斯泰曾把诗歌比喻为“在人的灵魂里燃烧局一团火”,并说,“这火燃烧着,发热发光。”一个令人感奋、催人奋进的先进典型,不也是“在人的灵魂里燃烧的一团火”吗?那么,这发热发光的“光源”在哪里?赖以燃烧的“能源”何在?常识告诉我们:“热”是“光”的… 相似文献
906.
907.
随着高校体育教学改革的不断深化,选项课这一新的教学组织形式已被许多高校普遍采用,但在选项课的教学管理上也出现了一些新的问题。本文在通过多年实践的基础上,对开设时间、选项年限和教学组织形式等方面提出解决问题的相应对策。 相似文献
908.
日本体育测量评价领域的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
笔者以日本体育测量评价领域内的研究论文为资料,就日本这一领域内的研究现状与动向作一初步的分析与探讨。日本体育测量评价的主要特点是:研究范围十分广泛;以体力研究为中心;以群体的测量评价方法为主要的研究对象。 相似文献
909.
郭耀东 《玉溪师范学院学报》1995,(2)
阅读是高校英语专业的一门主干基础课.也是测试一个英语学习者词汇量多少,阅读能力强弱的重要课程,英语阅读水平的高低在某种意义上可以反映出其英语整体水平的高低.那么怎样理解英语阅读中的“泛”与有效阅读,本文对此谈谈本人的一些看法. 相似文献
910.
分类法和主题法是揭示文献内容的两大检索方法。分类法是按文献内容的学科属性来系统揭示和组织藏书的方法。主题法则是按文献内容的主题来揭示和排检文献的方法。按这两种方法编制的分类目录和主题目录,都是从文献的内容来揭示馆藏,提供检索线索的,它们都是图书馆的基本目录。一般说来,一个图书馆,特别是中小型专业图书 相似文献