半湿润雨养农业区冬小麦冠层反射光谱与长势的相关性分析

本文研究了黄土高原半湿润代表区甘肃省庆阳市西峰区冬小麦主要生育期（返青-抽穗）冠层反射光谱与反映长势的指标覆盖度及叶面积指数间的关系。结果表明,冬小麦覆盖度及叶面积指数同450nm、550nm、650nm、1　650nm波段反射率呈负相关关系,同850nm波段反射率呈正相关关系。起身前,冬小麦长势指标覆盖度及叶面积指数同各波段反射率相关关系大多不显著。起身以后,冬小麦覆盖度和叶面积指数与各波段反射率呈极显著相关关系。另外,为了更好的监测冬小麦长势,研究了8个常用的植被指数同冬小麦长势间的相关关系,这8个植被指数在起身后同冬小麦覆盖度及叶面积指数间存在着极显著的相关关系。并且,利用这8个植被指数建立了冬小麦长势线性及非线性回归监测模型,其中,线性模型能更好的监测冬小麦覆盖度,指数模型能更好的监测冬小麦叶面积指数,但不同的植被指数,拟合程度不同,其中,尤以NDVI拟合程度最高。     

博士毕业生的调查报告

自1981年以来我校共招收博士生715人,至1988年7月共毕业124人。为了总结我校博士研究生的培养工作,并使之更加适应社会主义建设事业的需要,最近对我校1987年5月以前毕业的53名博士生进行了问卷、座谈及个别访问等调查,通过毕业博士生本人及其工作单位,了解他们的政治思想、工作水平及对我校博士生培养工作的意见、建议等。     

结合外语教学，谈如何活跃课堂气氛

当前在外语教学中学生的积极性不是很高，学习兴趣不浓厚，突出表现在课堂气氛不活跃。文章针对学生中存在的这些问题，并结合笔者自己的教学体会，提出了一些活跃课堂气氛的有效方法。     

煤炭企业经营战略分析

科学的经营战略对煤炭企业健康发展具有重要作用。随着国民经济的快速增长,能源供应紧张成为我国经济运行的一大特点.为缓解能源紧张局面,国家采取了一系列重要决策和措施,要求国有煤炭企业加快结构调整和发展速度,"做大做强",为经济社会的发展提供长期稳定的能源供应.当前,国内一些煤炭企业由于忽视了     

成年居民体力活动与慢性病的相关回归分析

基于第三次全国群众体育现状调查的开展,获得金华市成年居民的相关数据。对影响金华市成年居民惠慢性病的相关因素进行Logistic回归分析,其中包括与体力活动相关的体育锻炼情况和日常活动两部分。发现体育锻炼情况中的是否参加体育锻炼、性别、职业、年龄、城乡、BMI值对慢性病发生的概率有显著的影响;日常活动中的是否做家务、每天步行时间、每天自驾车时间、日常工作方式对慢性病发生的概率有显著的影响。     

女运动员月经周期中性激素变化与运动成绩的研究

通过对３６ 名不同项目女运动员,在月经周期中血清雌二醇（Ｅ２） 、促卵泡激素（ＦＳＨ） 、促黄体生成素（ＬＨ） 、孕激素（Ｐ） 的测定,观察女运动员月经周期不同时相性激素变化与不同项目运动成绩的关系。受试者必须在卵泡期和黄体期分别按规定项目测试两次全速力竭运动成绩。赛艇队员测试５００ｍ 及２０００ｍ 成绩,田径队员测定１００ｍ 、２００ｍ 成绩,游泳队员测试每人专项成绩后统一评分。结果显示除赛艇运动员２０００ｍ 测试成绩无显著性差异外,其它各项成绩黄体期均优于卵泡期（Ｐ＜ ０ ．０５ 或Ｐ＜ ０ ．０１） ,且黄体期Ｐ的浓度也较高（Ｐ＜ ０ ．０５） 。     

体育锻炼对老妇血脂代射的影响

高血压已成为一种不可忽视的老年性疾病 ,本文旨在观察体育锻炼对老年妇女血脂代谢的影响 ,及引起其变化的可能机制。通过检测发现安静状态时锻炼组妇女的心率 (HR)、收缩压 (SBP)和舒张压 (DBP)均显著低于对照组 (P <0 0 5) ,血清甘油三酯 (TG)、低密度脂蛋白 (LDL)含量显著低于对照组 (P <0 0 5) ,而血清高密度脂蛋白 (HDL)含量显著高于对照组 (P <0 0 1 ) ;同时观察到血清胰岛素 (Ins)、白细胞介素 6(IL -6)的水平显著低于对照组 (P <0 0 5) ,提示其可能对老年性高血压有预防作用     

2000年浙江省3——6岁幼儿体质研究

通过对浙江省3-6岁幼儿进行体质监测结果说明，浙江省3～6岁幼儿体质状况总体良好，但出现随年龄增大而合格率下降趋势；男幼儿略优于女幼儿；城乡幼儿问无大差别；各市地之间出现体质状况的不平衡，差距较大。     

1999年浙江省机关干部和知识分子体质状况调查

通过对浙江省13892例机关干部和知识分子的体质检测,依据97《中国成年人体质测定标准》进行评定。结果显示：1999年浙江省机关干部知识分子体质检测合格率为90．49％。随着年龄的增长体质呈下降的趋势。其中女性的合格率高于男性。全省各市的体质状况也有较大的差别。     

输出驱动下的大学口语有效性教学的策略

Swain的输出理论以及他所提出的输出的三大作用为我们的大学口语教学既提供了理论的依据又提供了指导。在大学英语教学中教师应充分利用课堂内外结合课本的词汇及语言的知识设计口语输出活动,达到激发学生学习英语的动机和兴趣的目的,在语言的输出使用中自觉强化输入,教师通过有效的全面的评估手段和监督机制对学生的语言输出进行干预。