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英译旅游材料中的跨文化意识 总被引:1,自引:0,他引:1
郭秀琴 《中国科教创新导刊》2010,(4):173-173
翻译是一种跨文化活动而译者则是译文读者与原文作者进行沟通的桥梁。毫无疑问这种跨文化沟通需要跨文化意识,旅游资料翻译尤其如此。但很多旅游资料的翻译不如人意,由于对外宣传的受众是特殊的群体,要取得理想的宣传效果,译者必须以受众为中心,分析他们的社会、文化背景以及其它特点,以便采用适当的翻译方法。因此,本文作者认为跨文化意识在旅游资料的翻译中是极其重要的。 相似文献
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郭秀琴 《广播电视大学学报》2015,(2)
蒙古族作家郭雪波多年来致力于关注故乡生态环境的变化,在其对故土生态危机抒写的背后凸显着一种深刻的文化危机感和强烈的救赎意识.面对民族文化日益衰落的现实,作家力图通过拯救民间艺术形式、激活宗教文化传统、召唤民族精神回归等途径去突破文化承传过程中的现实困境,实现人与自然和谐相处的理想旨归. 相似文献
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自能家庭作业是学习的组成部分,应根据语文学科的特点,因人而异,引导学生按时预习、复习,培养读书习惯、勤于积累,为学习打下坚实的基础. 相似文献
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自能家庭作业是学习的组成部分,应根据语文学科的特点,因人而异,引导学生按时预习、复习,培养读书习惯、勤于积累,为学习打下坚实的基础。 相似文献
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中小学时期是人生最重要的学习和知识积累阶段,培养学生的学习能力,激发学生在学习过程中的自主性和创造性,培养学生的创新意识和创新能力,是当前实施素质教育的重要任务,也是我国教育改革中必须深入加以研究解决的紧迫课题。 1.培养学生的学习兴趣。培养学生学习的自主性和创造性应从培养学生的学习兴趣入手。可以采取多种方法:一是关心学生,培养良好的兴趣品质。二是增强学生的成就意识,提高兴趣效能。心理学家认为,成就动机越强的学生,他们学习的自觉性、主动性和坚持性就越强.因此。在教学过程中,教师要尽量为学生提供成… 相似文献
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情感是教学活动能否成功的重要影响因素,没有情感的教育是失败的教育.在教学中教师注意情感的投入,注意了解各层次学生的心理需求,尊重、信任、爱护学生,在英语教学中创设宜学环境,让学生以积极的情感投入学习,"乐学"、好学. 相似文献
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“教师口语”课的教学模式研究 总被引:1,自引:0,他引:1
"教师口语"属应用语言学科,是在语言学等相关理论指导下培养师范生在教育、教学中口语运用能力的实践性很强的一门职业技能训练课程。从"教师口语"课的内容与特点、教学原则与方法、测评几个方面探讨该课程的教学模式。 相似文献
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郭秀琴 《北京教育(高教版)》1995,(3)
党的十一届三中全会以来,广大基层党务工作者坚持党的优良传统与作风,根据改革开放和发展社会主义商品经济的新形势、新特点,不断总结出对党员教育的新经验,在理论上丰富了毛泽东的建党学说,在实践上为党的建设注入了新的活力。这是基层党员教育的主流,必须予以 相似文献
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一、文化与交流文化当我们提到文化时将会很自然地与语言联系在一起,然而,语言和文化之间到底是什么关系呢?这是非常重要且被人类学家、社会学家和语言学家所关注的。因为语言是文化载体,同时,也是文化标志。如果没有语言将不会有文化。正因为他们之间特殊而密切的关系,许多人认为语言和文字是一个国家文化的结晶。不仅一个国家过去的文化是依靠它传递的,而且将来的文化也需靠它来继续传承。因此,我们把语言称作是反映民族文化的一面镜子。比如,我们中国人对英文中的“dog”一词总是很迷惑。比如像:gaydog,luckydog,olddog,topdog.译成中文… 相似文献