韦伯的历史归因理论与经济史的方法

研究经济史的规律需要寻求历史中因果关系,而这种因果关系和自然科学是不同的。韦伯认为历史学中因果关系的建立是以历史的客观可能性判断为基础,离不开研究者对历史对象的理解和一般的经验规则。由此可以得出,经济学理论对经济中的研究具有重要的意义。     

构筑中部崛起下的九江城市发展战略

本文联系中外区域发展与规划理论,纵观九江、江西和国家层面,对九江发展面临的困难和问题进行针对性地分析和阐述,借鉴国内外区域规划经验,提出九江城市如何准确定位,探讨其发展的着力点,明确提出“武汉-合肥-南昌”金三角都市圈的概念,并从这一区域经济角度进行九江战略规划。     

浅谈高校干部教育培训工作的文化设计

大学文化是大学“软实力”的依托,干部的素质和工作水平是大学“软实力”的一个重要组成部分。把提高干部的“文化力”作为干部教育培训工作的根本,把大学文化建设理论作为干部教育培训工作的主体内容,对干部教育培训工作进行文化设计．为创造性地开展干部教育培训工作提供了新的思路。     

我国地震灾害经济损失及补偿机制的探讨

我国是世界上遭受地震灾害最严重的国家之一,而当前的灾害补偿机制又存在财政救灾支出有限和保险承保能力不足的窘境,阻碍了社会经济的稳定发展。因此,建立完善有效的地震灾害损失补偿机制已迫在眉睫。文章在对我国地震灾害及经济损失总体概括的基础上,分析了我国现行的地震灾害补偿机制,并针对其中存在的问题提出了符合我国国情的地震灾害补偿体系建立的对策和建议。     

高职院校“无缝对接”人才培养模式中的知识转移模型

为了克服传统的高职院校培养模式中的知识转移障碍,在构建高职院校与企业"无缝对接"的人才培养模式中,必须更新知识转移机制和模型,使知识发送者的知识库结构从一元知识库转变为多元知识库,即知识的发送不仅由学校来完成,而且要借助企业等社会力量,在知识的转移中,要充分发挥多元知识库的优势.     

"无缝对接":创新高职院校人才培养模式

构建符合我国国情的基于供应链管理理论下的高职院校与企业的合作模式--"无缝对接"的人才培养模式,这是教育模式的创新,这种模式将是21世纪高职院校探索的发展方向.本文主要研究我国高职院校人才培养模式的现状,结合供应链管理的理论,分析"无缝对接"人才培养模式的意义和阐明其依据,探索对高职院校学生能力培养的"无缝对接"模式.     

基于供应链管理模式的高职院校"无缝对接"人才培养模式研究

构建符合我国国情的基于供应链管理理论下并充分达到社会、用人单位和学生满意度的高职教育模式——“无缝对接”的人才培养模式，这是教育模式的创新，这种模式将是21世纪高职院校探索的发展方向。本文主要研究我国高职院校人才培养模式的现状，结合供应链管理的理论，并讨论了建立基于社会-用人单位-学生满意的教育思想，分析“无缝对接”人才培养模式的意义和阐明其依据，探索对高职院校学生能力培养“无缝对接”模式的实践。     

贸易法和竞争法的冲突浅析——以反倾销和保障措施为例

贸易法和竞争法在调整跨国经济活动中有着紧密的联系,并且在促进市场繁荣和消费者福利这一根本目标上两者是相通的。但是由于贸易法的复杂特性,很难遵循一个一致的价值目标,在实践中常常偏重于对某些产业的保护,导致贸易法和竞争法在理念上的背离和执行中的冲突。这些背离和冲突在反倾销、反补贴、保障措施等领域都有体现。调和两者的合理办法,就是在贸易法中更多地纳入"竞争"和"效率"的理念。     

专利的策略性使用对市场竞争的损害分析

公司为了获取竞争优势可能会采取一些策略性行为,如申请大量专利制造专利丛、打包许可或拒绝许可、专利诉讼威胁等。这些策略会在很大的程度上增加竞争对手的成本,从而产生反竞争的后果。在以动态竞争为特征的市场中,策略性使用专利的负面影响就更加明显。然而,如何通过法律来规制这些策略性使用专利的行为却是一个难题。