找准切入点,带学生看透小说人物

小说教学是高中语文教学的重要内容,其中对人物鉴赏技巧的指导又是重中之重。然而很多学生在这一方面却全凭主观印象,没有掌握有效的人物鉴赏技巧,导致小说阅读能力不高。为此,教师应当找准小说教学的切入点,使学生对人物的鉴赏能力更上一层楼。以下将结合实例,从正面描写切入、比较鉴赏切入和尝试道具切入三个方面谈一谈如何教学生学会鉴赏小说,希望有助于语文教学质量的提升。     

系统思维观照下的高等学校学科生态论

第一轮"双一流"建设成效评价和第五轮学科评估正在进行,学科作为重要的评价单元必将推动高等学校内涵式发展.将生态学理论引入学科建设,为学科发展研究提供了一个新的视角,但如何建设学科生态系统和选择实践路径仍需探索.优化学科生态系统需要打造学科群、突出"高峰高原"学科发展优势和树立学科品牌.因此,各高等学校应从社会生态系统、学科内部生态系统和学科群生态系统三个层面同时发力,完善动力机制、夯实组织基础、协调学科发展和推动学科开放,建设良好的学科生态系统,以促进新工科、新文科建设,实现"双一流"建设目标.     

论数学教师教学自我概念重构

数学教师的教学自我概念具有丰富的内涵:它既具有外喻型的内容,又具有内喻型的实质.当前,数学教师现实的教学自我概念与数学新课程所要求的教学自我概念存在相当差距,并且这种差距已经阻碍了数学新课程改革的进程.因此,需要从上述几方面研究数学教师教学自我概念的重构问题.     

新工科背景下实验技术人员在三全育人工作中的积极作用

在新工科建设背景下,生物工程学院发酵工程实验教学示范中心的实验技术人员,深入领会“三全育人”教育思想的核心,积极发挥个体主观能动性,承担了实验室管理和实验课准备等工作,逐步开展全员育人、班导师全过程育人、创新实验实践育人和科研育人、竞赛育人、课程育人、劳动育人、心理育人等工作。全面培养学生、服务学生的同时积极推进了实验课程思政建设,体现了高校实验技术人员的担当和能力,为新工科建设背景下高校全面开展全员、全过程、全方位的三全育人工作发挥了积极的作用。     

与级联三能级原子相互作用的二项式光场的熵压缩

运用量子熵理论并借助于数值计算方法。研究与级联三能级原子相互作用的二项式光场的熵压缩性质．光场的初始参量对光场熵压缩的影响．当初始光场处于相干态时．在较短时间内光场出现熵压缩效应；当初始光场处于中间态时。光场熵压缩的深度和持续时间增加；当初始光场过渡到数态时．光场熵压缩明显减弱直到消失．研究结果表明：在与原子相互作用过程中。从相干态到数态过渡的中间态光场具有较好的熵压缩性质．     

奔向2008

下面的算式中,等号左边有9个8,请你在这9个8之间填上适当的运算符号和括号,使等式成立。     

第二部分 现代文阅读 第十二单元 记叙文阅读

〔问疑解难〕 1、记叙文包括哪些范围? 记叙文是指以叙述描写为主要手法,以记人叙事、写景状物为主要内容的一种文体。记叙文包括;散文、通讯、新闻报道、报告文学、特写、游记、速写、传记、回忆录、书信等等。另外,文学体裁中的小说、剧本部属于记叙文的范围。 2、记叙要素有哪几点?掌握这些要素有什么意义? 记叙要素有:人物、时间、地点、事情(起因、经过、结果)。掌握了记叙要素的知识,能够提高读写能力。阅读记叙文时,通过分析文章的要素,从时间先后和地点转移,去掌握文章的层次结构;通过分析人     

试析“当代英雄”毕巧林形象的社会意义

莱蒙托夫《当代英雄》中主人公毕巧林是一个颇具讽刺与诙谐意味的形象，是19世纪沙皇统治下一类人（多余人）的缩写，他身上浓缩了丰富的社会历史内涵，但它并不是作者诚意要歌颂并奉为英雄的榜样人物，他是病态社会的“恶之花”。     

擂台题(45,46)的评注

1　擂题 4 5的评注　　擂题 (4 5 ) (李建潮提供 )　注 :本刊 2 0 0 0年第 5期将本擂题作者姓名误为李建明 ,特此更正 )证明或否定 :在△ＡＢＣ中 ,有ｃｏｓｎＡ ｃｏｓｎＢ ｃｏｓｎＣ≥ｓｉｎｎ Ａ2 ｓｉｎｎ Ｂ2 ｓｉｎｎ Ｃ2(ｎ∈Ｎ ,ｎ >1 )①本擂题奖金获得者是吴善和 (福建省资源工业学校 ,3 64 0 1 2 )。现刊登吴善和先生的来稿 ,作为本擂题的解答。证明 :　根据待证不等式①关于Ａ、Ｂ、Ｃ的对称性 ,不妨设Ａ≥Ｂ≥Ｃ ,则π/3≤Ａ <π ,0 <Ｃ≤π/3。不等式①等价于ｃｏｓｎＡ ｃｏｓｎＢ -2ｓｉｎｎ Ｃ2 ｃｏｓｎＣ ｓｉｎ…     

迎奥运 解趣题

(答案请在第6期上找)(河北省张家口市张亮摘荐)会用笑去面对。左算式“迎奥运、讲文明、树新风”代表1￣9中不同的数字,右算式“喜迎北京奥运”代表0￣5中不同的数字,你能很快写出这两道有趣的加法和减法算式吗?迎奥运讲文明 树新风2007喜迎北京-奥运200859迎奥运 解趣题@要二