文化自信与新时代网络意识形态安全探析

在5000多年文明发展中孕育的中华优秀文化,积淀着中华民族最深层的精神追求,代表着中华民族独特的精神标识。当前,世界面临百年未有之大变局,国内外经济文化交流日益频繁,科技革命蓬勃发展,尤其在网络新媒体时代,多元思潮汹涌发展。当前我国正处于实现“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期,坚持和发展中国特色社会主义更加需要全面调动民族创新力和凝聚力,充分发挥文化的精神引领作用。站在新的历史起点上,不断加强我国意识形态文化阵地,着力构建意识形态安全治理体系,增强互联网环境下的文化自信,是实现文化安全的根本方式,是保障政治安全的有效途径,是我国持续稳定健康发展的重要战略抉择。     

谈当代大学生心理问题及其对策

大学生是一个特殊的社会群体。理想与现实的冲突、人际关系的处理与协调、对未来职业的选择等等,客观上对大学生造成了巨大的心理压力,如果得不到及时的引导,极易引发心理疾病,乃至造成严重后果。近年来,大学生心理健康状况令人担忧,文章认真审视了当代大学生心理健康状况,分析了大学生心理健康问题的表现形式和原因,并提出了对大学生加强心理教育的基本措施。     

青少年挫折教育探析

对育少年进行挫折教育，增强他们的心理素质，对他们个人的健康成长及国家民族的未来至关重要。因此，关心爱护育少年的心理健康是我们全社会的共同责任。     

"本土化"模式下农村人力资源开发研究——基于徐州S村个案分析

针对农村人力资源发展与流动中的"农村--城市--农村",农民工在中间环节被消耗性使用的现象,及其人力资源开发过于依赖外部教育资源,由此进一步造成优质人力资源外流的现象,提出"本土化"--"新农民"与"融入城市"--"新市民"的发展与开发并行且行之有效的农村人力资源发展与开发的新模式.它的有效实施以相关措施为依托:社会主义新农村建设的总体进展;农村教育体系的持续完善;农业现代化程度的提升、农业补贴政策的持续实行;对农民本土创业、创新的制度扶持等.     

人的全面发展视野中的主体性思想政治教育模式建构

人的全面发展的实质是人的素质的提高，本质特征是人的主体性的全面发展。主体性思想政治教育是关注人的主体性和人的思想素质发展的教育理念和教育方法。它与人的全面发展理论有着内在的、本质的联系。