高校体育教育专业武术普修的教法研究

针对目前体育教育专业学生武术普修课的现状与问题 ,通过教学内容的优化重组 ,运用设课、说课、作课和评课等方式 ,采取多样化的教学方法与手段 ,逐步强化学生的创新思维和培养学生的综合能力 ,取得了较为明显的效果。并提出了相应的对策和建议 ,为体育教育专业学生武术普修的教法改革提供参考     

《木偶戏》赏析

《木偶戏》是一篇写得非常精细的文章,词藻繁复准确,并且因为想象力的融入而新意迭出,像作画中的工笔细描,一笔一笔毫不马虎,步步到位,色彩、动作、表情、场面,无不再三说明、描绘,兼之以贴切生动的比喻,说了又说,描了又描,让人想起色彩堆积雍容华贵的牡丹,而非寥寥几笔     

对偶环的余环结构

研究了余环的对偶环,证明了Frobenius余环的对偶余环是Frobenius余环。若余环C是有限生成投射模,则可分余环,强可分余环的对偶余环分别是可分余环和强可分余环。     

引导学生自由探究文本--我教《烈日暴雨下的祥子》

背景从今年秋季开始,浙江省的55个县加入了新课程改革。究竟新课程新在何处?新的课堂教学是什么样子?新课改给学生带来了什么好处?从9月10日开始,浙江电视台教育科技频道,邀请了13位优秀教师,每天一课,进行了我国首次课堂教学的新闻直播,让大家一睹新课程的课堂。13位教师中,只有两位不是特级,其中之一便是杭州外国语学校语文教师郭初阳。2003年9月26日14点到15点30分,浙江教育电视台实况转播了郭老师的《烈日暴雨下的祥子》,授课年级为初一。     

孔烛让苹果

孔烛,历史上无记载,生卒年不详,名字是在一个古代监狱遗址里发现的,刻在一支残破的竹简上,下注有:孔融之兄。 话说东汉末年有一个姓孔的人家,不算富裕,可和睦相处,其乐融融,所以在四子出生后,便取名为孔融。没过几年,孔融便不负众望,成为“天下第一个让梨的人”,这样一传十,十传百,孔融威名远震,达官贵人们皆登门造访,一睹这位“神童孝子”之风采。久而久之,孔家家境愈发殷实,小孔融也被富贵冲得有些愚钝。 这一日,孔老爷端了一盘苹果在桌上让孩子们拿。傻乎乎的孔融拿了那个最红最大的苹果,孔烛看到那个鲜红欲滴的大苹果,手捏得“咯咯”响…     

新闻浮世绘

~~新闻浮世绘@郭竞雄 @言咏     

新课程中的新思考

新课程对新时期的人才的培养作出了新规定和新要求,它是教材、教学和评价的灵魂,作为教育工作者应该对教育观念的转变、教师角色的转变和教育教学行为方式的改变有更新的认识。过去,基础教育关注最多的是知识,中小学教师最关心的、谈论最多的是学生的基础知识、基本技能,只有很少的教师意识到人的情感、价值观、个性、创造性的培养更为重要。新一轮基础教育课程改革是一场教育观念的更新,人才培养模式的变革,整个改革涉及课程结构和培养目标的变化,是一个由课程改革所牵动的整个基础教育的全面改革。作为教育工作者,我们更加关注如何把新的…     

引导学生自由探究文本——高中语文《烈日暴雨下的祥子》教后谈

我以为郭初阳老师整堂课的设计可以叫做“似是而非““欲擒故纵“,前面俨然讨论自然环境跟人物命运关系,甚至用到了王国维和王夫之的论述,可是学习目的却在--祥子作为一个等级森严的社会里的底层人物,他的命运早已被注定了,任何挣扎都无济于事,这跟自然环境毫无瓜葛。