跳高踏跳时运动员与支撑之间的力的相互作用

为了弄清背越式和俯卧式跳高踏跳时运动员与支撑之间的力的相互作用,不仅要对反作用的分力进行分析,而且还要对反作用力对脚掌的作用的移动特点进行分析。实验时要求运动员从1,80米开始跳,以2.04米为最后高度,共跳7次,结论是背越式制动阶段支撑反作用力垂直分力的冲量较小(背越式为49.1到101.7牛顿秒,俯卧式为151.2到205.7牛顿秒),但它踏跳阶段的冲交则较大(背越式为329.4到420.7牛顿秒,俯卧式为279.5到387.9牛顿     

来自水下的声音

尽管在20世纪以前,人们还没有开展对水下声音的科学研究,但水下声音的存在早已为人们所知。南太平洋和西非的原始渔民采用自己发明的方法,只要将耳朵紧贴桨柄,水下声音产生的振动就能传递到木头上,被人耳听到。直到20世纪40年代以后“,静寂的”海洋世界里的动物们可以用叫声传递信息这一事实才广为科学家们接受。水下声音只所以这么长时间都没有被发现,主要是水面所造成的障碍:空气振动产生的声波碰到水面时,99%的声音不是被反射,就是被吸收;水下声波的振动也同样被“囚禁”了。轻装潜水员几乎听不到经由耳朵里残留的空气所传递的水下声音。…     

四次函数的单调性与极值

用卡丹公式和根与系数的关系两种方法具体给出了一般四次函数的单调区间和板值。     

浅议园林绿化的养护管理

现代化园林工程的养护是一门实践性很强的学科,园林种植属于短期施工工程,养护属于长期、周期性工程。     

采用多种教学模式,打造精彩物理课堂

正高中物理以抽象思维为主,不但要定性分析,还要进行大量、复杂的定量计算,特别是以逻辑推理和代数计算的为主,很大程度上增加了学习的难度.结合高中物理的特点,要在教学中实现素质教育和创新能力的培养,教师就要不断的更新教育理念;探究多种教学模式,达到与课堂教学的完美契合,激发学生的学习兴趣,培养学生对自然学科的学科素养,以强化其创新意识;并在实施中根据课堂教学灵活运用,以确保高中物理课堂的高效性和实用性.一、顺应时代要求,更新教育理念激烈的高考竞争和严格的高考制度使教育逐渐的沦为应试教育.大多数教师在教学中重理论、轻实践;重分数、轻能力.     

出版“不归路”

随“两岸青年出版杰出人才代表团”出访台湾,见过大小诸多出版社,也从台湾的最北端走到台湾的最南端,一路风尘,收获良多。但在路上,台湾出版人的一句话却始终揣在心里,不断地思量,就是在回京后的此刻,想起了那句话,心中也是为之一沉,让耳边的许多声音都渐渐隐去。 那是在台北的最后一个夜     

改革创新 科学管理 办出水平与特色

<正> 近几年来,我中心按照《中国教育改革和发展纲要》中所提出的“积极发展广播电视教育和学校电化教学,推广运用现代教学手段”的要求,全体教职工不断进取,努力工作,使我校电化教育工作发展和普及较快,开拓了一个新局面。回顾和总结过去,我们有以下几点体会和做法:     

武汉国际女子巡回赛收拍

总奖金为1万美元的ITF国际女网巡回赛不久前在武汉新华路网球俱乐部结束,共有国内外近70名选手参加。第一站比赛,中国选手孙胜男在决赛中以2:1战胜了同胞梁晨(江苏)最终赢得单打冠军双打冠亚军分别是余丹/季春美(中     

引导学生自主探究氯气的实验室制法

关于气体的实验室制法，以往的教学多采取教师边讲解边演示实验，然后归纳和总结实验注意事项，最后学生到实验室完成验证性实验的教学方式。在这种方式中，学生缺乏自主探究的机会，分析、解决实际问题与合作交流的能力得不到应有的训练和发展。在氯气的实验室制法的教学实践中，我尝试采用了以学生课堂讨论、动手实验为主的教学方式，引导学生通过自主探究来开展对实验室制取氯气实验装置的学习过程。     

比较分数大小的几种简易方法

用通分方法比较两个分数的大小,一般是比较麻烦的。下面介绍几种可让小学生掌握的比较分数大小的简易方法。