江苏实施农民体育健身工程的实践与思考

实施农民体育健身工程关键要建立创新组织领导、统筹推进、多元筹资、督查督办四大机制,重点抓好规划、建设、管理、使用四大环节.     

彩票消费的行为经济学解释

本文以风险条件下决策分析的期望理论为出发点,从行为经济学的视角,探讨了人们参与博彩的心理动机和行为表现,对人们为何参与博彩这种"负和博弈"的游戏,给出了具有政策指导意义的解释.     

迈开课堂教学的第一步：与新教师谈讲课的技巧与锻炼方法

刚入校门的青年教师在正式讲课之前都要经过一个试讲阶段。试讲 ,是对今后所从事的课堂教学的最初尝试。一般地 ,试讲阶段存在如下一些问题 :①背课而不是讲课。试讲时不是把课讲出来、说出来 ,而是像背课文一样背出来。因此 ,容易出现卡壳现象。背课的缺点是 ,不能正常地与学生交流 ,常常是一言堂 ,讲课进度较快 ,不能给学生留下思考与回味的余地。②拘泥教材。就定理讲定理 ,就句子讲句子 ,不能联系实际补充有益的信息。讲出来的课干干瘪瘪 ,没有血肉。这样讲课 ,学生听起来枯燥无味 ,易产生厌学心理。③讲课拘谨。试讲时情绪紧张 ,如临大…     

培养新型农民 服务现代农业

一、义乌市现代农业的产生和发展 义乌市是浙中金衢盆地边缘县市,全市６４万人口,农业人口 ５４．４万,占总人口的８５％;同时,义乌市也以小商品市场闻名全国。９０年代初期,在“田字不出头,种田没花头,不如经商有奔头”等心态影响下,义乌市属职校３所,部门办职校９所,农业类专业招生报名数１９９３年仅１２人,１９９４年为８人,１９９５年竟无一人报名。农业类专业的招生和办学几乎陷入绝境。 近几年,义乌市为了促进农业发展建立了优质米、高山蔬菜、冷水茭白、青枣、糖蔗、山羊、群鸡、供港猪等十大农业开发示范项目,专门…     

专业图书馆业务考核量化管理探讨

根据专业图书馆的特性 ,提出在专业图书馆业务考核中引入量化管理的意义 ;结合主要业务内容和人员管理要求 ,以中小规模专业图书馆为例 ,初步设计了量化指标的具体方案 ,并指出实施量化管理过程中应注意的一些问题     

对外直接投资与产业结构升级的互动性研究

为探究对外直接投资与产业升级过程中长期及短期的互动性关系,本文在整理分析对外直接投资对产业升级的作用机制的基础上,总结国内外关于产业结构升级的相关理论并构建Var模型,使用1980—2019年我国对外直接投资数据、对外开放度、经济发展程度及产业结构优化指标等相关数据,通过脉冲响应、预测误差方差分解等方法检验我国对外直接投资与产业结构升级的相互影响程度。结果表明,在长期时序下,我国对外直接投资规模与产业结构升级处于均衡促进态势,我国经济发展水平对产业升级的影响力系数为0.129,对外直接投资对产业升级的影响力系数为0.017;但在短期内存在正负向交替影响作用。这为我国针对长期与短期不同态势分别制定经济方案提供了有力的数据支持。     

保健小动作，收获大健康

中医养生有很多独到的思想理论和实践方法,保健身体从细节着眼、注重细微之处便是其中之一。其实,日常保健不见得要每天特意做什么,可能只是简便易行的一件小事、一个小动作,坚持下来就能对身体健康起到很好的效果。     

韩国阳明学者霞谷郑齐斗的良知心学

霞谷在继承栗谷和明斋相接续的以诚为中心的务实学的同时又吸收阳明学的思想.霞谷以性理学和阳明心学的统摄和自得为基础,树立了和栗谷,明斋不同的理气心性论,对自己独创的心学思想展开了论述.栗谷思想的特点就是良知说’.霞谷通过良知说树立了和栗谷的性理学不同的良知心学.良知即作为生理,其本身的道德的能动性使能显现出感受到不幸等的具体的作用,因此良知是体用一源,或者说是体用合一体.把生生不息作为生命本质的良知是先天就知道并能履行的先天的道德的自觉能力和能动的时间力的统合体,即为知行合一体.霞谷的良知说最终在知行合一上做了归纳.     

高职院校教师实践能力不足的原因与应对措施

普通高校师资教育自身的缺陷、高职实验和实习条件的欠缺、考核评估机制的不完善、封闭的教学管理模式导致了专业教师实践能力的欠缺,从而影响与制约了学生的实践能力,影响了整体教学效果,进而影响与制约了高职的发展。高职的发展需要提高教师的实践能力。     

比较教育研究也要解放思想 跨上新台阶

在改革开放的新形势下,从事比较教育研究也有一个解放思想,转变观念的问题。目前,急需解决的是如何认识这个问题。二十一世纪人类面临的将是一个既相互竞争,又越来越互相依赖的复杂而多变的世界。目前的世界正处在三大变动之中:经济全球化、国际格局剧变和科技大发展。人类的交往不断增加,有着各种不同文化背景的人相互接触的机会也随之增多;这就有一个需要了解多种文化,学会与不同文化的人相处并进行合作的问题。所以,世界各国都很关注多元文化的研究,并把加强多元文化教育作为教育改革的一大课题。日本称之为“国际理解教育”并把