初中语文第二册第五单元备课指要

一、教读课文的教学要点 《荔枝蜜》这篇课文的教学要点是记叙的线索和词语的搭配。怎样在教学中把握这个要点呢? 第一、引导学生阅读附录《记叙文的阅读》中有关介绍线索的部分。初步明确什么是记叙文的线索、线索在记叙文中的作用以及线索的多样性等问题。 第二、结合课文,引导学生去分析本课的线索。本课的线索,在课文“预习提示”中已明确指出。但我们不能简单地要学生去背记这个结论,而应该去分析线索和文章结构、线索和材料之间的关系。关于结构,本课课后练习一提出了这个问题,教者要有意识的把这个练习题和线索联系起来。通过分析,不难看出,作者感情的发展正是和文章的段落层次同步的,学生可从中领悟“线索,是记叙文布局谋篇的重要因素”这一提法,从而培养学生通过把握线索去分     

社区音乐教育发展的时代背景和意义

社区音乐教育作为国民音乐教育的有机组成部分,它是一种旨在提高全体社区成员音乐素质,并有利于身心健康发展的、普及性的、人性化的、大众化的社区教育活动。通过对社区音乐教育发展的时代背景及其意义进行分析,提出在终身教育观和建设社会主义和谐文化的双重背景下,社区音乐教育的良性发展将对我国未来的国民音乐教育产生积极影响。     

蘇聯專家哲學博士費拉托夫教授在華東師範大學座談會上的講話

同志们: 我看到了你校領導上交來的學校基本情况的材料。剛才柳副部長談的很明确,我們的座談採用一問一答的方式,回答時要簡單、明瞭、具體和實事求是。我同意他的意見,為了節省時间,为了座谈得更有效更合理,我提出幾個問题,請大家簡单答覆一下: 1.我希望進一步了解你校的組織機構和各单位的分工問题。 2.請介紹系和教研组是怎樣工作的,把它們的一般情況和特點介紹一下。如可能,请指出哪幾個系、哪幾个教研組工作做得此較好,哪幾個系、哪幾個     

价值取向与工具选择:新中国高等教育政策的嬗变与逻辑

新中国成立以来,我国高等教育政策经历了三个不同的政策价值取向阶段,在不同阶段有不同的政策工具选择:政治价值取向阶段以权威性工具为主,包括直接生产、计划供应、行政命令、政治动员等;经济价值取向阶段以竞争性工具为主,包括市场开放、成本分担、资源重组、产业经营等;社会价值取向阶段以激励性工具为主,包括大众教育、分散治理、质量提升等。之所以在不同的历史时期有不同的政策工具选择,除政策价值具有根本性、决定性作用外,还受社会观念、利益竞争、国际环境、路径依赖等因素影响。     

中国科技组织加入国际民间科技组织的现状、问题及建议

对中国科技组织加入国际民间科技组织的调查结果表明:全国学会加入国际民间科技组织数量逐渐增加,但是学术影响力亟待提高;全国学会在已加入的核心或重要国际民间科技组织中的影响力增强;全国学会科研后备人才充足,具有竞选优势;国家政策支撑侧重于鼓励,较少有实质性支撑。调查表明:科技组织的知名度和影响力不够;专职人才短缺;面临资金困难;存在体制机制约束。     

高职高专院校实验室管理改革探析

通过实验室管理内涵和存在问题分析,探讨高职高专院校实验室管理改革,提出实验室管理改革趋势,提高实验教学质量,促进高职高专院校人才培养质量.     

野性 叛逆=一个拉丁人的传奇

黑油油的长发像瀑布一样泻落在肩膀和后背,黝黑的脸庞持满桀骜不驯的络腮胡子,眉宇间透露出那种南美人所独有的野性和豪情,散发出浓郁的拉丁气息。难怪网坛新女皇辛吉斯一见到他就不禁大叫："他像生活在森林里。"不过,他却不是生活在南美热带雨林里的野人,而是智利人引以为豪的民族骄傲──马塞罗里奥斯。在年初的澳大得亚公开赛上,里奥斯"只差一步到罗马"。由于初次闯入决赛,他显得有些缩手缩脚,绍果被对手捷克老将科达抢了先手,捧走了冠军奖杯。里奥斯赛后表示,这次失利将使他更快成熟起来。对于这位年仅22岁的左撇子选手来说,…     

英雄的颂歌──温布尔顿公开赛综述

如果把网球选手比做虔诚的朝圣地,那么地处英国伦敦远郊的温布尔顿就是他们的麦加圣地。任何一名选手若不能在这里的冠军神殿内留下自己的名字,那么无论他在其他职业大赛中如何风光,其职业生涯都将是残缺的。温布尔顿的一片沉睡的王国,每年只苏醒两个星期。然而,就是这短短的14天造就了无数英雄。为网坛留下一段段奇迹和佳话。今年,各路网坛英豪依旧沐浴着英国王室的华贵气息。在被雨水浇透的青草平地上弹秦着温布尔顿的主旋律。桑普拉斯6年内第五次举起了冠军奖杯,谱写了一段神话：诺法律顾问特娜终于圆了自己的朝对梦。上演了一幕…     

关于国外高考招生中的几个问题

一、我对研究外国教育问题的浅见当今的世界处在一个“国际化了的时代”,任何国家,任何民族也不能完全与世隔绝孤立地去求得发展。我们应当认识到,学习别国的经验并不是耻辱。历史上有许多国家就是靠学习别国的长处而发展起来的。我们近邻的日本就是一个典型的例子。但是学习和吸收外来形式也不是简单地拿来照搬就行,如果我们不顾自己的国情,不考虑本国的经济、社会、文化、教育发展水平生搬硬套,或者专拣别人吃剩下的馍去充饥,那也是不幸的。     

蘇聯專家哲學博士費拉托夫教授在華東師範大學全體教師大會上的講話

同志們:我利用一個禮拜的時間,研究了一下华東師範大学的情況。今天我想對全體教師同志談一談我參觀了華東師範大學以後的一些看法和想法。你們這個學校的規模是相當大的,特别是從数字上來看,学生與教師的人數那是最多的;教授的陣容在全國來说也是最强的一個。當然,要想在一個禮拜內對规模這樣大的學校进行全面的了解是不容易的,今天只着重談一談我認為是重要的幾個問題: 我在談這些意見的同時,尽量回答同志們所提出來的問題。今天談的第一部分着重談談教學組織問題,其中主要谈谈系及教研組的工作任務和作用。我們可以肯定地说,一個高等學校工作的好坏,首先取决於這個學校的系和教研組的工作的好壞。系是高等學校進行教學工作和行政领导工作的重要单位,而教研組是進行教學工作的一個重要環節,因此,我們可以說,加强系、教研组的工作是使高等學校在教學工作和科學研究工作上得到進一步提高的先決條件。这是高等學校全部工作的最重要一環。现在讓我們看一看华东師範大學在这方面的工作情況是怎樣呢?在華東師範大學共建立了三十四個教研组和十三個教學小組。根据我的看法,應增设幾個教研組,另把教學小組合併到其他教研組去,或取消它們,另外成立新的教研組,例如建立教學法這樣的教研組,就是每系建立一個也有需要,因為建立这种教学法教研組,可以加强高師与中學实際的聯系,克服学校工作中脫离实际的現象,使理論与實際密切結合起来。再如哲学小組,在目前情况下,应考虑和馬克思列寧主義基礎教研組合併成為一個教研組。再如中國語文教學小组,应改组為教研组。再如历史教学法教学小组,应改组為教研组,並吸收某