日本高等教育的学力问题

一、美国的学力问题 在阐述日本高等教育的学力问题之前，我想先谈谈美国的CUNY（纽约市立大学）。CUNY是City University of New York的缩写，即纽约市立大学。虽说是市立大学，却拥有数个校区和近20万名学生，因而这整个庞大的大学机构（系统）被称之为CUNY。以前我曾访问过CUNY的几个校区。在这里，只要是高中毕业成绩排在前50％的，均可免试入学；剩下的另外50％，只要有入学愿望，也都可以进入被称为社区学院的公立短期大学。在这个意义上可以说，CUNY的确是一个普及型的高等教育系统。     

全国历史教学研究会在北京成立

中国教育学会历史教学研究会成立大会暨第一届年会于一九八一年七月二十七日在北京师范学院举行。来自全国各地高等师范院校、教育行政部门、教育学院、中学教师以及有关杂志、出版社的教育、科研、编辑人员代表共一百零六人参加了大会。会议期间,中国教育学会会长、教育部副部长董纯才同志到会表示热烈的支持和祝贺,并讲了话。他勉励大家办好这个研究会,为繁荣历史学科作出成绩。他指出当前值得研究的     

准自然语言环境与外语习得

本文主要提出外语习得可以通过营造"准自然语言环境"而实现。外语习得产生或依存于"准自然语言环境",它为外语习得提供了大量可理解性输入,同时有利于外语习得者以积极的情感投入到习得过程中去。学校与社会都应重视创造"准自然环境",营造浓厚的外语氛围。     

特细砂混凝土泵送技术

通过介绍特细砂混凝土在甘肃巴家咀水库溢洪道施工建设中的应用情况,分析了特细砂混凝土的特性和配合比等特点,并闸明了在施工中混凝土泵的选型、输送中的问题,给施工单位为混凝土泵送技术在特细砂中的应用提供了一定的参考和借鉴的经验。     

大学生脊柱前后弯曲状况的调查与分析

对23个省市的93名普通大学生（男62人,女31人）脊柱前后弯曲状况的调查,显示男子的颈前曲均值为5.03cm,女子为4.52cm,性差无显著性意义,男女合并统计时的颈前曲均值为4.86cm。其中,颈前曲大于5.0cm的大学生有38人,占样本含量的40.9%。颈前曲过大是本次调查的突出现象。腰前曲性差也无显著性意义。男女合并统计的均值为4.08cm,接近正常范围3–5cm的“中值”。分析结果表明,颈前曲与身高呈低度的正相关关系,相关系数r为0.24,但与体重、胸围、肺活量的相关系数都很小。     

日本的大学危机

日本的大学危机［日］天野郁夫著黄梅英译一、序在这里我想从大学的危机这个角度来谈谈日本的大学改革。因为，特别是对大学这种保守性的组织来说，不面临深刻的危机就很难期待改革的进展。在汉语里，危机是由“危”和“机”这两个词组合而成的。用英语来说，即ｃｒｉｓ...     

浅议高校图书馆与现代大学生信息素质教育

信息素质是大学生素质组成的一个重要部分,本文阐述了高校图书馆在信息素质教育中的重要作用,并对高校图书馆如何实施信息素质教育进行了探讨。     

完善"以县为主"管理体制促进农村基础教育均衡发展--江苏省农村教育体制改革的实践探索

2001年以来,江苏省认真贯彻《国务院关于基础教育改革和发展的决定》以及全国完善农村义务教育管理体制电视电话会议精神,狠抓“以县为主”管理体制的落实,并乘势而上,主动引导落实的过程向有利于农村基础教育的均衡化的方向发展。到目前为止,全省108个县(市、区)的农村义务教育管理体制上收到县的工作已经全部到位,“以县为主”的管理体制开始正常运转,农村学校布局调整和资源配置优化有了明显进展,促进了农村基础教育的均衡发展。     

基于OBE原则的实践教学体系再构

围绕培养新时代中国特色社会主义建设者和接班人的人才培养目标,结合学校专业特色和OBE理念,按照厚基础、强能力、重创新、促成才的发展思路,构建以实验、实习、实训为载体,以创新、创业为导向,以育人为核心的"三实两创"实践教学新体系,提升学生的专业创新创业能力和思想素质,实现全过程育人,提高人才培养质量。     

新课改后的中小学语文教学模式探索

主体性教学强调学生在教育活动中的主体地位。主体性教学应坚持主体性原则、和谐性原则、活动性原则、多样性原则和实效性原则。它的教学模式有自主探究式教学、小组开放式教学和创新式教学等三种模式。